viernes, 21 de noviembre de 2014

DESFILAN ALUMNOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL












  • Como forma de inculcar los valores cívicos y la inclusión educativa



ENSENADA, B.C. viernes 21 de noviembre de 2014.- Cerca de 70 alumnos del Centro de Atención Múltiple número 1 (CAM), desfilaron por las calles de la colonia Punta Banda, para conmemorar el 104 aniversario de la Revolución Mexicana.

“El objetivo del desfile y la kermes, es inculcar valores cívicos en los alumnos de educación especial y en los padres de familia, como parte de su educación y formación como mexicanos”, así lo explicó la directora del plantel, Marina Navarro Palacios.

Añadió, “el acto cívico fue generado por el CAM hace dos años y es con el firme propósito de incluir a los niños en toda actividad académica y cultural como la de la desfilar con trajes de Revolucionarios, Adelitas y culminar con una kermes con platillos mexicanos”.

Navarro Palacios explicó, “desde que surgió la idea, se le hizo la invitación a los jardines de niños “Enrique C. Rebsamen”, la primaria “Juan Escutia” y la secundaria 54 “Antonio Meléndrez”, escuelas que se ubican cerca del CAM”.

Agregó, “la presencia de la banda de guerra y escolta de los alumnos de secundaria, dan mayor realce al recorrido revolucionario y eso a los educandos de nuestra modalidad educativa les emociona”.

Asimismo, un grupo del CAM número 1 participó en el programa cultural de la primaria con el bailable “Allá en el rancho grande”, con esto se promueve la inclusión educativa.


Con este tipo de eventos, se integran tanto padres de familia, como docentes y estudiantes de todos los niveles educativos.

Los padres de familia apoyan estas actividades participando con sus hijos ya que se sienten más seguros recorriendo las calles aledañas al centro escolar.

CAPACITACIONES A ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO EN EL ESTADO




  • Participaron aproximadamente 1500 Inspectores,supervisores,asesores técnicos pedagógicos, directivos y personal docente.

MEXICALI, B. C.- viernes 21 de noviembre de 2014.- Con el firme objetivo de fortalecer las líneas de trabajo en escuelas de tiempo completo en todo el estado, el Sistema Educativo Estatal (SEE) realizó la capacitación denominada “Desafíos Matemáticos” dirigida a inspectores, supervisores, asesores técnico pedagógicos, directivos y personal docente.

Al respecto el Director de Programas de Apoyo Educativo, Felipe de Jesús Rodríguez señaló que el objetivo de esta línea es plantear situaciones que despiertan el interés de los alumnos y propiciar su reflexión para que encuentren diferentes formas de resolver problemas matemáticos, comuniquen sus estrategias y analicen e interpreten procedimientos.

Indicó que el impacto que logra es la calidad de los aprendizajes, ya que facilita la resolución de problemas, así como formular argumentos que validen sus resultados y los de los otros; en un ambiente de aprendizaje lúdico, interesante y colaborativo.

Rodríguez comentó, que alrededor de 1500 inspectores/supervisores, asesores técnicos pedagógicos, directivos y el personal docente de los municipios de Tijuana, Playas de Rosarito Tecate, Mexicali y Ensenada se dieron cita en las diferentes capacitaciones para prepararse mas y recibir las herramientas necesarias e implementarlas en sus planteles para que los alumnos desarrollen la línea de trabajo enfocada a desafíos matemáticos.

Las tareas fortalecen las competencias, la currícula explícita, favorece la adquisición de habilidades del alumno, así como las competencias necesarias para solucionar problemas. Dijo el funcionario educativo  que el presente taller  en su primera fase estuvo  dirigido a supervisores, inspectores y asesores técnicos, así como 1 docente de  grupo, la segunda fase se llevará  a cabo en el mes de Enero y estará dirigido a 2 docentes frente a grupo y en una tercera fase en el mes de abril,  a dos docentes frente a grupo.

Finalmente enfatizó que el  propósito es atender en lo posible a la mayor cantidad de docentes de cada una de las escuelas de tiempo completo en el Estado, formar equipos ampliados capacitados y preparados que permitan brindar estrategias, dinámicas, atractivas e innovadoras.

jueves, 20 de noviembre de 2014

SE REALIZA ETAPA MUNICIPAL DE OLIMPIADA DEPORTIVA EN LA DISCIPLINA DE FUTBOL








  • Participaron alrededor de 500 alumnos de primaria y secundaria de todo el municipio


TECATE, B. C.- La delegación del Sistema Educativo Estatal (SEE) en Tecate, organizó la etapa municipal de la Olimpiada Escolar de Educación Básica en la disciplina de futbol. Al respecto la coordinadora municipal de educación física, profesora Adriana Guzmán Arreola señaló que en el nivel primaria, rama varonil, categoría 2003 participaron las primarias Memorial Morse, Manuel Márquez de León, Leona Vicario y Club de Leones No.2; en la categoría 2004 las escuelas Leona Vicario, Memorial Morse y Padre Kino; la categoría 2005 contó con representaciones de las primarias Manuel Márquez de León, Naciones Unidas, Álvaro Obregón y Memorial Morse.
En la rama femenil categoría 2003 participaron equipos de las escuelas Miguel Alemán, Manuel Márquez de León, Leona Vicario y Club de Leones No.2; categoría 2004, Ricardo Flores Magón, Guillermo Prieto y Rafael Ramírez; categoría 2005, Nicolás Bravo, Miguel Alemán y Padre Kino.
En nivel secundaria, rama varonil, categoría 2000 participaron los siguientes centros escolares: Sor Juana Inés de la Cruz y Francisco I. Madero. En la categoría 2001/2002 participaron las escuelas: Telesecundaria No.3 Libertadores, Lázaro Cárdenas (vespertino),  Elías Mora  Cornejo y Francisco I. Madero.
En la rama femenil categoría 2000 asistió el representativo de la Telesecundaria No. 3 Libertadores y Francisco I. Madero; en la categoría 2001/2002 participaron las escuelas Sor Juana Inés de la Cruz y Francisco I. Madero.
Los juegos se celebraron durante 4 días y los ganadores que representarán a Tecate en la rama varonil, nivel primarias son las escuelas: Memorial Morse, Padre Kino y Manuel Márquez de León (categorías 2003, 2004 y 2005 respectivamente); en la rama femenil ganaron los equipos de las escuelas Club de Leones No. 2, Rafael Ramírez y Nicolás Bravo (categorías 2003, 2044 y 2005 respectivamente)
En el nivel secundaria, rama varonil ganaron los equipos de las escuelas Francisco I. Madero y Telesecundaria No. 3 Libertadores (categorías 2000 y 2001/2002 respectivamente); en la rama femenil Telesecundaria No. 3 Libertadores y secundaria Francisco I. Madero (categorías 2000 y 2001/2002)
En esta fase se contó con la participación de 336 alumnos de nivel primaria en 21 equipos, en tres categorías en las ramas femenil y varonil; en nivel secundaria participaron 160 alumnos en 10 equipos, en dos categorías, en las ramas femenil y varonil, además de los docentes del área de educación física, conductores y equipo de la coordinación municipal.
Los juegos se realizaron en los campos Rubén Acosta, Eufrasio Santana y Los Encinos. Los equipos ganadores representarán a Tecate en la fase estatal que se realizará en marzo del 2015 en la ciudad de Tijuana.
En los próximos días se repetirá la dinámica para seleccionar a la representación municipal en la disciplina de volibol.

RECIBEN ASESORES DE SECUNDARIA TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA




  • Lo aplicarán posteriormente con maestros de aula

MEXICALI, B. C., JUEVES 20 DE NOVIEMBRE DE 2014.- Con el propósito de que los asesores técnico pedagógicos de las 17 zonas escolares de secundaria realicen procesos de comprensión lectora para el logro de los aprendizajes esperados, el Sistema Educativo Estatal del Gobierno del Estado organizó el taller “La lectura dentro del desarrollo de competencias y la comprensión lectora”.

El taller fue dirigido por el maestro Santos Humberto Rosales Ibarra, jefe de Enseñanza de Español, quien explicó que la comprensión lectora es el procedimiento que usamos para poder conocer toda la información que los textos contienen, comprender el significado, independientemente del tipo de texto.

Señaló que se ha inculcado el gusto por la lectura, pero hay que inculcar paralelamente el uso de la lectura, pues existen lecturas recreativas y lecturas interpretativas y ambas deben promoverse.

Apuntó que la falta de lectura de comprensión se refleja en los resultados de los exámenes nacionales de PISA Y ENLACE, pues muchos reactivos no los contestan los alumnos porque no las interpretan, porque son preguntas complejas que exigen el pensamiento reflexivo.

El taller se impartió durante los días 19 y 20 de noviembre, de 8:00 a 14:00 horas y se realiza para dar acompañamiento y seguimiento a 80 escuelas secundarias que aplican el programa Educación Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE).

Los temas que se trataron fueron: Énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. (Plan de Estudios 2011).

Competencias para la vida. Evaluación para la comprensión lectora. Ejercicio de comprensión. Análisis del contenido de un texto y opinión. Utilización de información para el desarrollo de argumentos. Elaboración de reactivos a partir de los textos leídos.

ENTREGAN MANUALES DE SEGURIDAD A 120 PLANTELES





  •  Asisten docentes de 120 preescolares,  primarias y secundarias públicas.

TIJUANA, B.C., A JUEVES 20 DE NOVIEMBRE DE 2014.- Inspectores, Supervisores y Asesores Técnico Pedagógicos de planteles de educación básica inscritos en el Programa Escuela Segura (PES) fueron capacitados para la correcta utilización del  manual de seguridad del PES, en el Centro de Cultura de la Legalidad.
Dicho manual de seguridad fue repartido en forma digital y contiene diversos temas, entre los que destacan: Identificación y reasignación de conflictos, educar y proteger, liderazgo directivo en la gestión participativa y liderazgo de directivos.
Para la entrega fueron convocados 120 docentes de escuelas que participan en el PES, el cual se basa en la activación y/o conformación de los consejos escolares de Participación Social por medio de los cuales, la comunidad escolar estará en posibilidad establecer medidas preventivas contra la violencia, delincuencia y las adicciones.
Las direcciones de las escuelas, en conjunto con los CEPS, elaboran una autoevaluación y con ello diseñan un plan de Seguridad Escolar e implementan acciones que forman parte del proyecto escolar o del instrumento de planeación estratégica de acuerdo con las características de cada escuela.
El Programa Escuela Segura centra su atención en aquellas situaciones que representan riesgos para el bienestar y la convivencia escolar, entre las que se destacan las relacionadas con manifestaciones de violencia, consumo de sustancias adictivas y prácticas delictivas.