EDUCACIÓN DE CALIDAD Y EQUIDAD PARA LA POBLACIÓN INDÍGENA

ENSENADA, B.C. A 30 DE ENERO DE 2013.- En el marco de la inclusión educativa, el Sistema Educativo Estatal (SEE) a través de la Coordinación Estatal de Educación Indígena, realizó la capacitación “Elementos para la inclusión de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), y/o discapacidad y/o Aptitudes Sobresalientes (AS).

La Delegada del Sistema, Ana Gloria Pedrín Cisneros, expresó que el objetivo de esta conferencia-taller es favorecer la atención educativa de alumnos con necesidades educativas especiales que cursan su educación básica en la modalidad indígena.

Añadió que “para lograr el objetivo, este día se capacitan 100 profesores de educación indígena de las zonas 711 y 715, con la finalidad de que tengan el conocimiento y las herramientas para apoyar a los papás en la continuidad de la educación de sus hijos”.

Por su parte, la conferencista Gabriela Reyes Gutiérrez, Coordinadora Municipal de Educación Especial, indicó que “este trabajo se viene realizando desde hace 3 años a nivel nacional con el propósito de eliminar las barreras a las que se enfrentan los docentes con el aprendizaje de los alumnos especiales indígenas”.

Reyes Gutiérrez, comentó que “el tema de hoy es: “los padres y los maestros en la inclusión” y esto se logra con la actitud; es decir primero la aceptación y segundo la información”.

Completó que lo anterior se refiere; a cómo es el proceso de los padres de niños con alguna discapacidad  o aptitud sobresaliente y ya con dicha información; poder trabajar en conjunto maestros y padres con un mismo fin.

La conferencista enfatizó, “que la inclusión educativa tiene elementos como aprender a aprender a partir de las diferencias; estimular la creatividad y la capacidad de los alumnos de abordar y resolver problemas; y la responsabilidad ética de priorizar al alumnado en riesgo de exclusión”. 

Por otra parte, la Asesora Técnica Pedagógica (ATP) de Educación Indígena, Olga Bazán Guzmán, explicó con la preocupación de poder brindar la atención educativa que requieren los niños con NEE y AS, se solicitó el asesoramiento con personal especializado de Educación Especial.

Y con ello, contar con elementos pedagógicos que puedan ayudar a identificar a los educandos que requieren una educación especial.

CAPACITACIÓN A PLANTELES DEL PROGRAMA ESCUELA SEGURA

TIJUANA, B. C., A MIÉRCOLES 30 DE ENERO DE 2013.- Con la finalidad de propiciar una mayor seguridad y participación ciudadana entre la comunidad escolar, el Sistema Educativo Estatal (SEE) llevó a cabo la Capacitación del Programa de Escuela Segura, en la cual 122 escuelas se vieron beneficiadas a través de un sistema de monitoreo que consta de 4 cámaras de vigilancia con señal directa al Centro de Control y Mando (C4). La empresa de Seguridad Fortaleza brindó asesorías a docentes y directivos de jardines de niños, primarias  y secundarias.

El Programa Escuela Segura se puso en marcha para instrumentar estrategias que favorezcan la convivencia democrática y armónica entre los diferentes actores de la comunidad escolar así como para reforzar el papel de la escuela en la construcción y renovación de valores y actitudes cívicas. Es un logro importante en la estrategia nacional, para conformar comunidades seguras e integradas en donde niñas, niños y jóvenes son los protagonistas de un movimiento que busca arraigar en la comunidad una cultura de paz y responsabilidad social.

Es una oportunidad para desarrollar, en los educandos, herramientas para la prevención las cuales les hacen competentes para la convivencia ciudadana al promover en ellos un alto sentido de responsabilidad hacia sí mismos y hacia quienes les rodean.

Centra su atención en aquellas situaciones que representan riesgos para el bienestar y la convivencia escolar. Entre tales situaciones se destacan aquellas relacionadas con diversas manifestaciones de violencia, el consumo de sustancias adictivas y prácticas delictivas. Todas ellas merman los vínculos de confianza para emprender acciones orientadas al logro de aprendizajes.

Por ello, el Programa representa una contribución al desarrollo de competencias ciudadanas. Tales competencias implican un aprovechamiento de los aprendizajes que se promueven desde el currículo para el conocimiento y cuidado de sí mismo, la resolución no violenta de conflictos, la autorregulación y el ejercicio responsable de la libertad, y la participación social. De este modo, las acciones del programa implican la identificación y el establecimiento de formas de convivencia donde prevalezca el respeto, la solidaridad, la seguridad, el buen trato, la responsabilidad, la colaboración y la justicia.

SE BENEFICIAN 169 ALUMNOS CON NUEVA ESCUELA EN FRACCIONAMIENTO REFORMA EN ROSARITO

PLAYAS DE ROSARITO, 30 ENERO DE 2013.- Como un compromiso cumplido por el Gobierno del Estado, el Sistema Educativo Estatal hizo entrega de la escuela primaria El Rosario de la colonia Reforma complementándose la zona escolar donde también desde hace varias semanas se hizo entrega del Jardín de Niños Lázaro Cárdenas del Río.

Los planteles entregados son en respuesta  a la demanda de la comunidad desde hace varios años y en la que ahora son beneficiados 169 alumnos de la primaria y 52 pequeños de preescolar, además la comunidad mejor conocida como la isla se beneficio con el suministro de agua potable por parte de la Comisión Estatal de Servicios Públicos de Tijuana (CESPT).

La obra que inauguró el delegado del Sistema Educativo Estatal Héctor Casas Silva y el delegado de la Secretaría General de Gobierno Ricardo Sánchez y demás autoridades consta de 6 aulas didácticas, módulo sanitario, dirección escolar, plaza cívica, cancha de usos múltiples, fosa séptica, pozo de absorción y cerco de malla perimetral lo que da un total de inversión de 2 millones 643 mil 734 pesos.

“las personas que han trabajado en dar forma a este proyecto fueron motivados por una esperanza de tener educación cerca de sus hogares y cuya educación florezca en nuestras costumbres y nuestra cultura, una escuela que eduque  y forje los futuros ciudadanos, por ello el gobernador del Estado José Guadalupe Osuna Millán ha invertido en infraestructura y no solo se beneficia los alumnos, si no toda la comunidad” expresó la autoridad educativa.

La señora Yesenia Gallego Chacón en representación de los padres de familia expuso que fue arduo el trabajo que se llevo a cabo con la asociación de padres de familia al gestionar los planteles en esa comunidad “agradecemos el apoyo que nos otorgar el señor Gobernador porque con la construcción de las escuelas también nos vimos apoyados al meter el agua en la isla y nos da gusto que sea una realidad, por nuestra parte seguiremos trabajando en las mejoras y en cuidado de estas escuelas”.

INSTALARÁ SEE MÓDULO DE ATENCIÓN EN DELEGACIÓN DE TECATE

• Auxiliará a los padres de familia que no presentaron oportunamente la Solicitud Única de Inscripción (SUI) o atender cualquier otra inquietud

• Los resultados del proceso, pueden ser consultados por los papás a través del portal www.educacionbc.edu.mx, en el que se les solicitará la clave y folio asignado al momento de llenar la solicitud de inscripción

TECATE, B.C., MIÉRCOLES 30 ENERO DE 2013.-  Con el objetivo de que ningún niño y joven se quede sin espacio para continuar su preparación académica de nivel básica, el Sistema Educativo Estatal (SEE) en Tecate, atenderá las solicitudes de inscripción 2013-2014 en el módulo de atención que se instalará en las oficinas de esta Delegación.
Así lo informó la Delegada del SEE, Juana María Nahoul Porras, quien destacó el módulo de atención auxiliará a los padres de familia que no presentaron oportunamente la Solicitud Única de Inscripción (SUI) o atender cualquier otra inquietud.
Asimismo, se podrá realizar la impresión de carta notificación, informar sobre la ubicación de planteles educativos y al final del proceso el Sistema Educativo garantiza un lugar para todo aspirante que lo solicité.
“El módulo operará desde el 1 al 15 de febrero, de lunes a viernes, con un horario establecido de 9:00 de la mañana a 15:00 horas, con excepción del lunes 4 que estará cerrado, por lo que los padres de familia podrán acudir en la hora que mejor les ajuste a sus tiempos”, comentó la funcionaria estatal.
Los resultados del proceso, pueden ser consultados por los papás a través del portal www.educacionbc.edu.mx, en el que se les solicitará la clave y folio asignado al momento de llenar la solicitud de inscripción.
Cabe destacar, que de acuerdo a las condiciones de demanda, cercanía a alguno de los tres planteles en su solicitud y prioridad a quien tenga un hijo ya inscrito, se determinó la escuela para cada aspirante, por lo que en caso de que el padre de familia no esté conforme y requiera un cambio de plantel podrá hacer el trámite en el módulo de atención personalizada.
Nahoul Porras aclaró que el cambio se hará de inmediato siempre y cuando haya espacios disponibles en los planteles seleccionados, razón por la cual del 1 al 15 de febrero es el periodo donde los padres de familia deberán acudir al jardín de niños, a  la escuela primaria o secundaria según sea el caso, asignada en la carta de notificación, a confirmar la inscripción de sus hijos para el periodo escolar 2013-2014.
Deberán llevar la carta de notificación, mismo que es de suma importancia realizar al ser el último paso para la inscripción definitiva de los estudiantes de nivel básico.
De igual forma, del 1 al 12 de febrero arranca la segunda etapa de inscripción para preescolar a través del portal de internet www.educacionbc.edu.mx, donde deberán llenar su solicitud de inscripción y elegir las tres escuelas de su preferencia, sólo para segundo y tercer grado.
Los resultados se darán a conocer los días 27 y 28 de febrero, para posteriormente del 1 al 15 de marzo confirmar su espacio en la escuela que haya resultado seleccionada.
El proceso de inscripción durante el mes de febrero es de vital importancia para la administración del SEE, ya que la información generada en esta etapa auxilia en la planeación más eficaz del inicio de cada ciclo escolar, se evitan filas en las escuelas y se consolidan los esfuerzos para no condicionar las inscripciones a cambio de pago de cuota escolar.
“Este procedimiento representa para los padres de familia la oportunidad de asegurar un espacio para el inicio del ciclo escolar y la posibilidad de organizar de una mejor manera el acceso de los menores a la escuela”, comentó Nahoul Porras. (IEM)

IMPARTEN TALLER DE GEOGRAFÍA A MAESTROS

 

MEXICALI, B. C., MARTES 29 DE ENERO DE 2013.- Con el propósito de reforzar en los docentes  de secundaria el enfoque de los aprendizajes esperados en la asignatura de Geografía, así como analizar los reactivos de las evaluaciones ENLACE y Evaluación Universal, el Sistema Educativo Estatal organizó un curso taller de capacitación para los maestros que imparten dicha asignatura.

Aplicando la metodología de la Relación tutora y el intercambio de ideas, los maestros Felipe Luna Gallegos y Candelaria Ramírez Jáquez, capacitaron a 150 docentes en los propósitos del Plan de Estudio 2011 y el Programa de Geografía, del cual analizaron sus contenidos, los aprendizajes esperados y las secuencias didácticas que plantea.

También ofrecieron a los asistentes los cinco bloques de videos que se utilizan en telesecundaria y que pueden utilizar igualmente en la secundaria regular como insumos didácticos para mejorar sus clases.

De acuerdo con el Plan de Estudio 2011, Geografía de México y del Mundo se imparte sólo en primer año de secundaria durante cinco horas a la semana y da continuidad a los aprendizajes de educación primaria con el propósito de que los alumnos logren asumirse como parte del espacio geográfico y valoren los componentes naturales de la superficie terrestre, así como la biodiversidad.

El Plan de Estudio también señala la participación informada, reflexiva y crítica del alumno ante los problemas sociales, el cuidado del medio ambiente, la vulnerabilidad de la población y la calidad de vida en las escalas nacional y mundial.

Durante la capacitación, los maestros comentaron que la Geografía abarca campos como la economía, el crecimiento de la población, los cambios sociales y la interculturalidad, una de cuyas evidencias ocurre con los diferentes tipos de gastronomía de la localidad. Señalaron que los alumnos pueden vivenciar así la Geografía e incorporarla en un enfoque global dentro de sus competencias y utilizarla en cualquier momento.

Los capacitadores refirieron que de esta manera los docentes comprueban que su asignatura aporta al perfil de egreso de los alumnos pues todas las asignaturas aportan para la educación integral.

Respecto a la Evaluación Universal, los maestros apuntaron que este año corresponde ser aplicada al nivel de secundaria, pues el año anterior fueron los maestros de primaria quienes asistieron a dicha evaluación.