FORTALECE EDUCACIÓN INDÍGENA LA ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA MEDIANTE ENCUENTRO DE INTERFASES EN LA ZONA ESCOLAR 715

 29 de junio del 2026.

• Participaron 113 docentes de 17 escuelas primarias indígenas bilingües para compartir avances y fortalecer la continuidad de los aprendizajes.

La Secretaría de Educación, a través de la Coordinación Estatal de Educación Indígena, informa que, en el marco de la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), se llevó a cabo el Encuentro de Interfases de la Zona Escolar 715, con el propósito de fortalecer el análisis, la reflexión y el intercambio de experiencias sobre los avances alcanzados durante el presente ciclo escolar.

De acuerdo con la información proporcionada por la Mtra. Lwana Fabiola García Avendaño, Responsable Estatal de Educación Indígena, la actividad se desarrolló en la Escuela Primaria Indígena Bilingüe "Benemérito de las Américas" de la zona escolar 715 perteneciente al municipio de Ensenada, donde participaron 17 escuelas primarias indígenas, congregando aproximadamente a 113 docentes, entre directoras, directores, maestras, maestros y docentes de Educación Física.

Durante el encuentro, cada colectivo escolar presentó los principales logros, avances y alcances obtenidos en los diferentes grados escolares, favoreciendo el diálogo profesional, el intercambio de experiencias exitosas y la construcción de estrategias que fortalecen la continuidad de los aprendizajes entre los distintos niveles educativos.

La autoridad educativa señaló que este espacio académico permitió valorar las prácticas pedagógicas implementadas durante el ciclo escolar 2025-2026, identificar áreas de oportunidad y consolidar acciones orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, en congruencia con los propósitos establecidos para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar.

Por su parte, la Mtra. Claudia Antonieta Mendoza Salgado, supervisora de la zona escolar 715, destacó la participación activa de los colectivos escolares, quienes compartieron experiencias, estrategias y resultados que contribuyen a enriquecer la práctica docente y consolidar la articulación entre los diferentes grados educativos.

Con acciones como este Encuentro de Interfaces, la Secretaría de Educación reafirma su compromiso de impulsar espacios de reflexión académica que favorezcan la mejora continua de las prácticas educativas y la consolidación de una educación con enfoque intercultural, equitativa y de excelencia para todas y todos.

ATIENDE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN A NECESIDADES DE DOCENTES EN PLAYAS DE ROSARITO

 Viernes, 26 de junio de 2026

 

• La titular de esta dependencia sostuvo reuniones con las y los docentes del Jardín de Niños Club Rotario No. 1 y de la Escuela Primaria Federal "Insurgente Pedro Moreno", ambas del turno matutino.

 

PLAYAS DE ROSARITO, B.C.- Con el propósito de fortalecer la atención a las necesidades de las comunidades escolares y mantener un diálogo cercano con el personal educativo, la secretaria de Educación en Baja California, Irma Martínez Manríquez, realizó una visita de trabajo a dos planteles del municipio de Playas de Rosarito.

Acompañada por el delegado de la Secretaría de Educación en Playas de Rosarito, Juan Carlos Huerta Ávila, la titular de esta dependencia sostuvo reuniones con las y los docentes del Jardín de Niños Club Rotario No. 1 y de la Escuela Primaria Federal "Insurgente Pedro Moreno", ambas del turno matutino.

Durante el encuentro, el personal docente expuso diversas necesidades y planteó temas pendientes de atención para el presente ciclo escolar, entre ellos la asignación de docentes de educación especial, el seguimiento a trámites administrativos y las solicitudes de permuta de maestras y maestros que actualmente laboran en municipios distintos al de su lugar de residencia.

Así mismo, se abordaron aspectos relacionados con la seguridad y movilidad en el entorno escolar, como la gestión ante el Ayuntamiento para establecer un solo sentido de circulación en la calle de acceso a los planteles, con el objetivo de brindar mayor seguridad a las niñas, niños y familias durante los horarios de entrada y salida.

La secretaria de Educación escuchó cada uno de los planteamientos y reiteró su compromiso de dar seguimiento a las solicitudes presentadas, al tiempo que invitó al personal docente a formalizar los requerimientos mediante los oficios correspondientes para agilizar los procesos administrativos y brindar una atención oportuna.

PONEN EN OPERACIÓN NUEVAS INSTALACIONES DEL CBTIS 290 EN EL FRACCIONAMIENTO NATURA

 Jueves, 25 de junio de 2026

* Más de 67 millones de pesos de inversión federal fortalecen la oferta de Educación Media Superior en Tijuana.

* El plantel ofrece las carreras técnicas de Inteligencia Artificial, Robótica y Automatización, así como Semiconductores y Microelectrónica, en beneficio de 562 estudiantes.

TIJUANA, B.C.- Con una inversión federal superior a los 67 millones de pesos, fueron inauguradas las nuevas instalaciones del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 290, ubicado en el fraccionamiento Natura, infraestructura que fortalece la cobertura de la Educación Media Superior en la zona este de Tijuana y beneficia actualmente a 562 estudiantes.

El plantel ofrece una formación académica acorde con las necesidades de los sectores productivos de alta tecnología, mediante las carreras técnicas de Inteligencia Artificial, Robótica y Automatización y Semiconductores y Microelectrónica, brindando a las y los jóvenes herramientas para incorporarse al ámbito laboral o continuar sus estudios universitarios.

Al tratarse de un plantel de reciente creación y alta demanda, el alumnado iniciará el tercer semestre en estas nuevas instalaciones, luego de haber cursado sus estudios provisionalmente en la Escuela Militarizada durante el primer año de operaciones.

Como parte del crecimiento proyectado del CBTIS 290, se contempla una segunda etapa de construcción que incluirá un edificio con nueve aulas adicionales, un laboratorio de cómputo y un módulo sanitario, lo que permitirá ampliar la capacidad del plantel para atender a aproximadamente 900 estudiantes más durante el próximo ciclo escolar.

La secretaria de Educación de Baja California, Irma Martínez Manríquez, destacó el respaldo de la gobernadora Marina del Pilar Avila Olmeda por las gestiones realizadas ante el Gobierno de México para concretar este proyecto, así como el compromiso de la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, de fortalecer la Educación Media Superior mediante infraestructura y cobertura docente; recordó que las instalaciones fueron inauguradas el pasado 20 de junio, en un acto encabezado por la titular del Ejecutivo Federal, acompañada del secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo.

Por su parte, el director del CBTIS 290, Julio César Mastache Ocampo, informó que el plantel cuenta actualmente con 17 docentes, 12 trabajadores administrativos y tres directivos, quienes brindan atención integral al alumnado para garantizar una formación técnica de calidad.

Así mismo, destacó que las y los estudiantes disponen de equipamiento tecnológico de vanguardia para fortalecer su aprendizaje; la carrera de Inteligencia Artificial cuenta con un robot humanoide Atom-Degetron, diseñado para tareas industriales y comerciales repetitivas; un robot biomimético hexápodo de seis patas, capaz de desplazarse en terrenos complejos; y visores de realidad virtual Meta Quest 3, que enriquecen las experiencias de aprendizaje inmersivo.

En el área de Robótica y Automatización, el alumnado utiliza el sistema CrowPi, orientado al aprendizaje de electrónica, programación e informática; una línea automatizada de identificación y transporte, que simula procesos industriales de manufactura y logística; así como los brazos robóticos colaborativos DOBOT CR5 y DOBOT Nova 2, equipos de seis grados de libertad diseñados para trabajar de manera segura junto a las personas, con capacidad para manipular piezas de hasta cinco kilogramos con alta precisión, permitiendo desarrollar competencias alineadas con los procesos industriales actuales.

FORTALECEN LA PRÁCTICA DOCENTE CON EL TALLER “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNY NEURODIVERGENCIA” EN TELESECUNDARIA

 Jueves, 25 de junio de 2026

* Participan jefaturas de nivel, supervisiones, inspecciones, asesorías técnico-pedagógicas, directivos y docentes de Telesecundaria de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito.

TIJUANA, B.C.- Con el propósito de fortalecer las competencias del personal educativo para la atención de la diversidad en las aulas, la Secretaría de Educación de Baja California llevó a cabo el taller “Estrategias Didácticas: Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) y Neurodivergencia”, dirigido a personal de Telesecundaria de los municipios de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito.

La actividad tuvo como objetivo acompañar a las y los docentes en la identificación y aplicación de ajustes razonables para estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, así como para aquellos que presentan alguna condición de neurodivergencia, mediante herramientas didácticas prácticas que favorezcan una educación más inclusiva y equitativa.

La coordinadora estatal de Telesecundarias, Silvia Leal Águila, agradeció la participación de las y los asistentes y transmitió un cordial saludo de parte de la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez.

Así mismo, destacó que durante las jornadas de trabajo realizadas con docentes de todo el estado se identificó la necesidad de profundizar en temas relacionados con la diversidad y la neurodivergencia, por lo que se impulsó este espacio formativo enfocado en el análisis de casos reales y en las particularidades que enfrenta este servicio educativo.

Por su parte, la tallerista Claudia Márquez Tejeda abordó temas como la atención a través de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), la flexibilidad cognitiva, los métodos de enseñanza y evaluación, la educación inclusiva en México, así como las interacciones y preconcepciones sociales en torno a la diversidad.

El taller se desarrolló con un enfoque técnico-práctico, brindando herramientas concretas para que los colectivos escolares fortalezcan sus estrategias de inclusión y contribuyan a eliminar prácticas de exclusión.

En esta actividad estuvieron presentes la coordinadora estatal de Telesecundarias, Silvia Leal Águila; la coordinadora estatal de Educación Especial, Yaneth Tonatzin Gaxiola Cázarez; el jefe de Educación Secundaria en Tijuana, Jesús Iván Montaño Hernández; la jefa de nivel de Secundarias en Tecate, Lucía Aldrete Valencia; el jefe de nivel de Secundarias en Playas de Rosarito, Jonathan Jazo Espíndola; la tallerista Claudia Márquez Tejeda, así como jefaturas de nivel, supervisores, inspectores, asesores técnico-pedagógicos, directivos y docentes de Telesecundaria de los municipios participantes.

BAJA CALIFORNIA FORTALECE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES MIGRANTES

 Miércoles 24 de junio de 2026

* Cerca de mil estudiantes migrantes han sido incorporados al Sistema Educativo Mexicano y actualmente reciben atención en escuelas de Tijuana mediante grupos de apoyo que brindan acompañamiento psicopedagógico y psicoeducativo.

 

TIJUANA.- Con el propósito de fortalecer la coordinación interinstitucional entre dependencias gubernamentales, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil que participan en la atención de niñas, niños y adolescentes en contexto de migración, la Secretaría de Educación de Baja California, llevó a cabo la Sexta Sesión de la Mesa Intersectorial de Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes en Situación de Migración en Baja California.

Durante la sesión, la directora de Educación Indígena e Inclusiva, Yara Amparo López López, en representación de la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, destacó que a través del Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM) la Secretaría de Educación, promueve y resalta la importancia de estos espacios de diálogo y colaboración, al permitir la suma de esfuerzos, el intercambio de experiencias y la construcción de estrategias orientadas a garantizar el acceso, la permanencia y la inclusión educativa de la niñez y adolescencia migrante.

Así mismo, recordó que las familias pueden comunicarse a la línea educativa de la Secretaría de Educación, al (686) 520-0500, opción 6 “Inclúyeme”, donde se brinda orientación, acompañamiento y atención para favorecer el ingreso, permanencia e inclusión de estudiantes en el Sistema Educativo Mexicano.

Por su parte, Sayra Ochoa Juárez, representante de UNICEF en Baja California, reconoció el compromiso de la Secretaría de Educación con las niñas, niños y adolescentes que se encuentran en situación de vulnerabilidad, destacó que la participación de aliados estratégicos fortalece el diálogo interinstitucional, facilita la articulación de esfuerzos y contribuye a la construcción de respuestas coordinadas ante los desafíos que enfrenta la población migrante.

En su intervención, López López informó que cerca de mil estudiantes migrantes han sido incorporados al Sistema Educativo Mexicano y actualmente reciben atención en escuelas de Tijuana mediante grupos de apoyo que brindan acompañamiento psicopedagógico y psicoeducativo, así como clases de español, indicó que la mayoría de estos estudiantes provienen de Estados Unidos, seguidos por Haití.

De igual manera, resaltó la colaboración que mantienen UNICEF y la Secretaría de Educación a través de los círculos de aprendizaje “Círculo Monarca”, una estrategia centrada en el aprendizaje activo que busca evitar interrupciones prolongadas en las trayectorias educativas de niñas, niños y adolescentes en situación de migración, además de fortalecer sus habilidades de lectoescritura y pensamiento matemático.

A la sesión asistieron la directora de Educación Indígena e Inclusiva, Yara Amparo López López; la representante de UNICEF en Baja California, Sayra Ochoa Juárez; el coordinador territorial del CONAFE en Baja California, Juan Gálvez Lugo; la delegada de la Secretaría de Educación en Mexicali, Hildelisa Limón Sánchez; representante del Centro Integrador para el Migrante Carmen Serdán, Elena Anguiano; así como representantes de instituciones educativas, dependencias gubernamentales, organismos internacionales y asociaciones civiles comprometidas con la atención de la población migrante.

FORTALECEN CULTURA EMPRENDEDORA ESTUDIANTES DEL TESTERAZO

En la 4ta Feria del Emprendimiento presentaron, como parte de su formación integral, 10 proyectos, resultado de la creatividad, innovación y participación comunitaria

TECATE. Como parte de las acciones para fortalecer la permanencia escolar y fomentar el desarrollo integral de las y los estudiantes, la Telesecundaria José Vasconcelos No. 11, ubicada en el ejido Héroes del Desierto, en la zona rural de El Testerazo, realizó por cuarto año consecutivo la Feria del Emprendimiento.

Durante esta actividad, desarrollada bajo los principios de la Nueva Escuela Mexicana, las y los jóvenes presentaron 10 proyectos de emprendimiento enfocados en atender necesidades de su comunidad, promoviendo su vinculación con el entorno social y el fortalecimiento de habilidades como la organización, el trabajo en equipo, la responsabilidad, la administración de recursos y la resolución de problemas.

Cabe destacar que dos de los proyectos expuestos ya han sido implementados en la comunidad, convirtiéndose en experiencias reales de emprendimiento e inspiración para esta edición de la feria.

Durante su intervención, la delegada de la Secretaría de Educación en Tecate,  Irlanda Adriana Andrade Hernández, reconoció el esfuerzo conjunto de docentes y familias en favor de la formación integral de las y los estudiantes.

"Esta es una oportunidad para descubrir talentos, fortalecer habilidades y aprender que las grandes ideas pueden convertirse en realidad cuando se trabajan con dedicación, organización y trabajo en equipo", expresó a los asistentes.

Agradeció la orientación de los docentes Luis Aguirre, Abraham Hernández y Mónica Gómez, así como con el respaldo de madres y padres de familia, en la presentación de las propuestas de los alumnos, quienes explicaron las características de cada proyecto e invitaron a las personas asistentes a conocerlos, posteriormente, realizó comercialización de los productos.

Entre los proyectos presentados destacaron banderillas de fruta, café frío, nachos, elotes, postres, aguas frescas, vivero, velas aromáticas, raspados y accesorios, todos con elementos innovadores que les otorgaron un sello distintivo.

Al evento asistieron las siguientes autoridades educativas: Lucía Aldrete Valencia, jefa del nivel de Secundarias; Celia Pérez Pérez, inspectora de la zona escolar XXX; y Berenice Raygoza, directora de la Telesecundaria José Vasconcelos No. 11.

Con este tipo de actividades, la Secretaría de Educación reafirma su compromiso de generar espacios de aprendizaje que impulsen la creatividad, la iniciativa y el desarrollo de proyectos productivos, contribuyendo a la formación académica, personal y comunitaria de las y los jóvenes.

DESTACAN TALENTO, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN SECUNDARIAS TÉCNICAS EN ENCUENTRO ESTATAL

• Participaron 420 alumnas y alumnos, 210 asesores, 63 jueces, madres, padres y familiares 

ENSENADA, B.C. Como una muestra de lo aprendido en el ciclo escolar 2025-2026, se presentó el XXXV Encuentro de Evaluación en el marco de una Convivencia Sana y Pacífico de Escuela Secundarias Técnicas, en donde participaron 420 alumnas y alumnos, 210 asesores y 63 jueces de planteles de todos los municipios del Estado. 

El delegado de la Secretaría Educación (SE) en Ensenada, Christian Hiram Dunn Fitch, mencionó que la secretaria de Educación en el Estado, Irma Martínez Manríquez, reconoce el esfuerzo de docentes y alumnos que participan en este tipo de encuentros y celebra que en esta ocasión haya estado abierto al público en general y familiares de los educandos.  

Detalló que las y los jóvenes se divirtieron y disfrutaron del encuentro, ya que, con el hecho de estar en él, ya se sabían ganadores y con ello, ganó la educación en Baja California, ganó la educación secundaria técnica y ganó el talento de las y los estudiantes demostrado en el encuentro.

Dunn Fitch, agregó que en el XXXV Encuentro Estatal, las y los alumnos demostraron gran talento al trabajar en equipo y de manera individual, esto se constató, al recorrer las distintas áreas donde se presentaron disciplinas como pintura, ajedrez, cuentacuentos, habilidades matemáticas, escritores y escritoras, declamación, interpretes músico instrumental, proyectos comunitarios, entre otros. 

Por su parte, el supervisor de la zona escolar 06 de secundarias técnicas, Manuel Lorenzo Alemán Rodríguez, declaró que este tipo de actividades académicas, son la vitrina para que las escuelas secundarias técnicas, fortalezcan su identidad e integración como equipo de trabajo que avanza en el trayecto como lo indica el Plan y Programa de estudios 2022.

Añadió que cada uno de los eventos que se realizaron, fueron espacios en que alumnas y alumnos expresaron su creatividad, pensamiento crítico, la inclusión, la colaboración, la expresión oral, escrita y el arte, la innovación tecnológica donde se tiene la firme convicción de saber que se están formando individuos con un alto espíritu de superación.

Alemán Rodríguez, agradeció al Gobierno Municipal de Ensenada por su disposición y colaboración para la realización de este importante encuentro estatal, refrendando su compromiso con la educación, la cultura y el desarrollo de nuestra juventud, por las facilidades otorgadas para el desarrollo de las actividades artísticas y culturales que formaron parte de este encuentro.

De igual manera, reconoció el esfuerzo de madres, padres de familia y familiares que acompañaron a sus hijas e hijos, ya que su apoyo, confianza y acompañamiento son fundamentales en la formación de nuestras alumnas y alumnos, gracias por impulsar sus sueños, motivarlos a superar desafíos y estar presentes en cada paso de su desarrollo académico, cultural, tecnológico y personal.

Finalmente, el director de la escuela secundaria Técnica número 19 de Ensenada, Orlando Aguilar Rodríguez, manifestó su agradecimiento al profesionalismo al personal de apoyo, administrativo y docente por el trabajo realizado y a los planteles hermanos de zona, las secundarias técnicas 50, 43, 38, 23, 7, 24 y 11 del Ejido El Porvenir por la participación en la logística para hacer realidad este magno evento.

FORTALECE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EL DIÁLOGO Y LA REFLEXIÓN DOCENTE PREVIO A LA OCTAVA SESIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.

 Viernes 19 de junio de 2026

 

Tijuana. Con el objetivo de fomentar espacios en los que se concreta la Nueva Escuela Mexicana (NEM) a través del diálogo, la reflexión y el análisis de las Orientaciones Nacionales del Consejo Técnico Escolar, la Secretaría de Educación de Baja California, llevó a cabo la Capacitación Previa a la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) en las instalaciones del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) Tijuana II.

La jornada reunió a autoridades educativas, supervisoras, supervisores, directoras, directores, maestras, maestros y agentes educativos de educación básica, quienes participaron en actividades orientadas al fortalecimiento de la práctica educativa y al cierre de los trabajos correspondientes al ciclo escolar 2025-2026.

El evento fue presidido por la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez; acompañada de las siguientes autoridades educativas: subsecretaria de Educación Básica, Ana Catalina Ávila Sosa y Silva y el secretario de Educación Pública Municipal del H. XXV Ayuntamiento de Tijuana, Miguel Alfredo Nuño García.

Durante la capacitación se destacó que la celebración de la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, última del ciclo escolar 2025-2026, representa una valiosa oportunidad para reflexionar sobre los avances alcanzados y reconocer el trabajo realizado de manera conjunta entre autoridades educativas y personal docente, en el marco de la transformación educativa impulsada por la Nueva Escuela Mexicana y el cumplimiento de los 100 Compromisos para el Segundo Piso de la Cuarta Transformación.

Asimismo, se enfatizó que desde 2018 la educación en México ha fortalecido su carácter humanista, democrático y orientado a la justicia social, colocando en el centro el derecho de niñas, niños y adolescentes a una vida digna y al desarrollo integral de sus capacidades.

Las autoridades educativas señalaron que la dignidad humana constituye el principal referente para valorar los avances alcanzados en cada comunidad escolar, promoviendo el bienestar, el buen trato, el respeto a la diversidad, la erradicación de la violencia, la discriminación y el clasismo, así como el cuidado de la salud y del medio ambiente.

La Secretaría de Educación refrenda su compromiso de continuar impulsando espacios de formación, análisis y colaboración que permitan fortalecer el trabajo de las comunidades escolares y consolidar una educación inclusiva, equitativa y de excelencia para todas y todos los estudiantes de Baja California.

FORTALECE EDUCACIÓN INDÍGENA INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS CON ENCUENTRO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

 Jueves, 18 de junio de 2026

SAN QUINTÍN, B.C. Con el objetivo de fortalecer las prácticas educativas en los niveles de Educación Inicial, Preescolar y Primaria Indígena, la Coordinación Estatal de Educación Indígena realizó el Encuentro Estatal de Proyectos Educativos en Contextos Indígenas, espacio de diálogo, reflexión e intercambio de experiencias pedagógicas entre supervisores escolares, directivos, asesores técnico pedagógicos (ATP) y docentes de la entidad.

El encuentro, encabezado por la coordinadora estatal de Educación Indígena, Lwana Fabiola García Avendaño, se llevó a cabo en el Salón Social Misión Santa Isabel de San Quintín, con la participación de integrantes de las zonas escolares 711, 712, 713, 714, 715, 716, 717, 718 y 719.

Durante la jornada se promovió la socialización de proyectos escolares, el análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la construcción colectiva de propuestas orientadas a la mejora continua de la educación, en concordancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

García Avendaño destacó que estos espacios fortalecen el trabajo colaborativo entre las comunidades educativas indígenas de Baja California, al permitir compartir experiencias exitosas que contribuyen al desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes desde una perspectiva intercultural, inclusiva y vinculada con los contextos comunitarios.

Como parte del programa, se desarrolló el conversatorio para Asesores Técnico Pedagógicos (ATP) denominado “Acompañamiento Pedagógico en el Trabajo por Proyectos en Educación Indígena”, donde se intercambiaron estrategias de seguimiento, asesoría y acompañamiento a los colectivos docentes para la implementación de proyectos escolares.

Asimismo, docentes de Educación Indígena participaron en el conversatorio “Experiencias Reales en el Trabajo por Proyectos de Educación Indígena”, donde compartieron aprendizajes, retos y resultados obtenidos a partir de sus prácticas educativas en diferentes comunidades de la entidad.

En el marco del encuentro se presentaron seis proyectos escolares representativos: “Fiesta de Colores”, “Manos Pequeñas, Grandes Raíces”, “Construyendo mi Futuro: Arquitectura e Interculturalidad Sustentable en Rosarito”, “Fiesta Vaquera”, “Nujú Iñi ‘Palabra del Corazón’” y “Rescatando nuestras Raíces: Danzas Tradicionales de Putla Villa de Guerrero”.

Las exposiciones permitieron visibilizar experiencias educativas enfocadas en la preservación de la identidad cultural, el fortalecimiento de las lenguas indígenas y el desarrollo de aprendizajes significativos para las comunidades escolares.

Posteriormente, se realizaron mesas de diálogo por nivel educativo, donde las y los participantes reflexionaron sobre las estrategias implementadas, compartieron propuestas de mejora y generaron acuerdos para fortalecer la práctica docente en las escuelas indígenas.

Los trabajos fueron coordinados por supervisores escolares de Educación Indígena, quienes guiaron los espacios de análisis y construcción colectiva, impulsando la colaboración entre las distintas figuras educativas.

Como cierre de la jornada, las personas moderadoras presentaron las principales conclusiones y acuerdos alcanzados, reafirmando la importancia de continuar generando espacios de formación, innovación y acompañamiento que fortalezcan la Educación Indígena en Baja California.