FORTALECE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ANÁLISIS DE RESULTADOS ACADÉMICOS EN PRIMARIA EN SAN QUINTÍN

SAN QUINTÍN, B.C. Con la finalidad de fortalecer la toma de decisiones pedagógicas y mejorar el aprovechamiento escolar, la Secretaría de Educación llevó a cabo el Taller de Análisis y Revisión de Resultados de los Ejercicios Integradores de Aprendizajes (EIA) dirigido a supervisores e inspectores de nivel primaria en el municipio de San Quintín.

La secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, destacó que este tipo de ejercicios permiten contar con un diagnóstico claro del avance académico en las escuelas, así como definir estrategias puntuales para el cierre del ciclo escolar y la planeación del siguiente.

“Analizar los resultados de los EIA nos brinda información valiosa para establecer rutas de acción concretas, enfocadas en fortalecer los aprendizajes de nuestras niñas y niños, con base en evidencia y trabajo colaborativo”, expresó.

Durante la jornada, el delegado de la Secretaría de Educación en San Quintín, Erick Ceceña Atilano, subrayó la importancia de la participación de las figuras educativas clave en este proceso, al ser quienes inciden directamente en la implementación de estrategias dentro de los planteles.

Por su parte, el director de Educación Primaria, Marcos Ernesto Macías Briones, explicó que el taller permitió realizar un análisis puntual de los resultados obtenidos por las escuelas, estableciendo comparativas e identificando los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) que servirán como referente para fortalecer el trabajo académico.

Señaló que este ejercicio contribuye a la construcción de una ruta de trabajo informada y orientada, que permitirá definir acciones funcionales y pertinentes para todos los actores educativos involucrados en la dinámica escolar.

El taller reunió a supervisores, inspectores y directores de educación primaria, quienes, a través del análisis conjunto, establecieron líneas de acción enfocadas en la mejora continua de los centros escolares, consolidando así una estrategia integral de atención educativa para el cierre del ciclo actual y el inicio del próximo.