FORTALECE EDUCACIÓN INDÍGENA LA ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA MEDIANTE ENCUENTRO DE INTERFASES EN LA ZONA ESCOLAR 715

 29 de junio del 2026.

• Participaron 113 docentes de 17 escuelas primarias indígenas bilingües para compartir avances y fortalecer la continuidad de los aprendizajes.

La Secretaría de Educación, a través de la Coordinación Estatal de Educación Indígena, informa que, en el marco de la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), se llevó a cabo el Encuentro de Interfases de la Zona Escolar 715, con el propósito de fortalecer el análisis, la reflexión y el intercambio de experiencias sobre los avances alcanzados durante el presente ciclo escolar.

De acuerdo con la información proporcionada por la Mtra. Lwana Fabiola García Avendaño, Responsable Estatal de Educación Indígena, la actividad se desarrolló en la Escuela Primaria Indígena Bilingüe "Benemérito de las Américas" de la zona escolar 715 perteneciente al municipio de Ensenada, donde participaron 17 escuelas primarias indígenas, congregando aproximadamente a 113 docentes, entre directoras, directores, maestras, maestros y docentes de Educación Física.

Durante el encuentro, cada colectivo escolar presentó los principales logros, avances y alcances obtenidos en los diferentes grados escolares, favoreciendo el diálogo profesional, el intercambio de experiencias exitosas y la construcción de estrategias que fortalecen la continuidad de los aprendizajes entre los distintos niveles educativos.

La autoridad educativa señaló que este espacio académico permitió valorar las prácticas pedagógicas implementadas durante el ciclo escolar 2025-2026, identificar áreas de oportunidad y consolidar acciones orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, en congruencia con los propósitos establecidos para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar.

Por su parte, la Mtra. Claudia Antonieta Mendoza Salgado, supervisora de la zona escolar 715, destacó la participación activa de los colectivos escolares, quienes compartieron experiencias, estrategias y resultados que contribuyen a enriquecer la práctica docente y consolidar la articulación entre los diferentes grados educativos.

Con acciones como este Encuentro de Interfaces, la Secretaría de Educación reafirma su compromiso de impulsar espacios de reflexión académica que favorezcan la mejora continua de las prácticas educativas y la consolidación de una educación con enfoque intercultural, equitativa y de excelencia para todas y todos.

ATIENDE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN A NECESIDADES DE DOCENTES EN PLAYAS DE ROSARITO

 Viernes, 26 de junio de 2026

 

• La titular de esta dependencia sostuvo reuniones con las y los docentes del Jardín de Niños Club Rotario No. 1 y de la Escuela Primaria Federal "Insurgente Pedro Moreno", ambas del turno matutino.

 

PLAYAS DE ROSARITO, B.C.- Con el propósito de fortalecer la atención a las necesidades de las comunidades escolares y mantener un diálogo cercano con el personal educativo, la secretaria de Educación en Baja California, Irma Martínez Manríquez, realizó una visita de trabajo a dos planteles del municipio de Playas de Rosarito.

Acompañada por el delegado de la Secretaría de Educación en Playas de Rosarito, Juan Carlos Huerta Ávila, la titular de esta dependencia sostuvo reuniones con las y los docentes del Jardín de Niños Club Rotario No. 1 y de la Escuela Primaria Federal "Insurgente Pedro Moreno", ambas del turno matutino.

Durante el encuentro, el personal docente expuso diversas necesidades y planteó temas pendientes de atención para el presente ciclo escolar, entre ellos la asignación de docentes de educación especial, el seguimiento a trámites administrativos y las solicitudes de permuta de maestras y maestros que actualmente laboran en municipios distintos al de su lugar de residencia.

Así mismo, se abordaron aspectos relacionados con la seguridad y movilidad en el entorno escolar, como la gestión ante el Ayuntamiento para establecer un solo sentido de circulación en la calle de acceso a los planteles, con el objetivo de brindar mayor seguridad a las niñas, niños y familias durante los horarios de entrada y salida.

La secretaria de Educación escuchó cada uno de los planteamientos y reiteró su compromiso de dar seguimiento a las solicitudes presentadas, al tiempo que invitó al personal docente a formalizar los requerimientos mediante los oficios correspondientes para agilizar los procesos administrativos y brindar una atención oportuna.

PONEN EN OPERACIÓN NUEVAS INSTALACIONES DEL CBTIS 290 EN EL FRACCIONAMIENTO NATURA

 Jueves, 25 de junio de 2026

* Más de 67 millones de pesos de inversión federal fortalecen la oferta de Educación Media Superior en Tijuana.

* El plantel ofrece las carreras técnicas de Inteligencia Artificial, Robótica y Automatización, así como Semiconductores y Microelectrónica, en beneficio de 562 estudiantes.

TIJUANA, B.C.- Con una inversión federal superior a los 67 millones de pesos, fueron inauguradas las nuevas instalaciones del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) No. 290, ubicado en el fraccionamiento Natura, infraestructura que fortalece la cobertura de la Educación Media Superior en la zona este de Tijuana y beneficia actualmente a 562 estudiantes.

El plantel ofrece una formación académica acorde con las necesidades de los sectores productivos de alta tecnología, mediante las carreras técnicas de Inteligencia Artificial, Robótica y Automatización y Semiconductores y Microelectrónica, brindando a las y los jóvenes herramientas para incorporarse al ámbito laboral o continuar sus estudios universitarios.

Al tratarse de un plantel de reciente creación y alta demanda, el alumnado iniciará el tercer semestre en estas nuevas instalaciones, luego de haber cursado sus estudios provisionalmente en la Escuela Militarizada durante el primer año de operaciones.

Como parte del crecimiento proyectado del CBTIS 290, se contempla una segunda etapa de construcción que incluirá un edificio con nueve aulas adicionales, un laboratorio de cómputo y un módulo sanitario, lo que permitirá ampliar la capacidad del plantel para atender a aproximadamente 900 estudiantes más durante el próximo ciclo escolar.

La secretaria de Educación de Baja California, Irma Martínez Manríquez, destacó el respaldo de la gobernadora Marina del Pilar Avila Olmeda por las gestiones realizadas ante el Gobierno de México para concretar este proyecto, así como el compromiso de la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, de fortalecer la Educación Media Superior mediante infraestructura y cobertura docente; recordó que las instalaciones fueron inauguradas el pasado 20 de junio, en un acto encabezado por la titular del Ejecutivo Federal, acompañada del secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo.

Por su parte, el director del CBTIS 290, Julio César Mastache Ocampo, informó que el plantel cuenta actualmente con 17 docentes, 12 trabajadores administrativos y tres directivos, quienes brindan atención integral al alumnado para garantizar una formación técnica de calidad.

Así mismo, destacó que las y los estudiantes disponen de equipamiento tecnológico de vanguardia para fortalecer su aprendizaje; la carrera de Inteligencia Artificial cuenta con un robot humanoide Atom-Degetron, diseñado para tareas industriales y comerciales repetitivas; un robot biomimético hexápodo de seis patas, capaz de desplazarse en terrenos complejos; y visores de realidad virtual Meta Quest 3, que enriquecen las experiencias de aprendizaje inmersivo.

En el área de Robótica y Automatización, el alumnado utiliza el sistema CrowPi, orientado al aprendizaje de electrónica, programación e informática; una línea automatizada de identificación y transporte, que simula procesos industriales de manufactura y logística; así como los brazos robóticos colaborativos DOBOT CR5 y DOBOT Nova 2, equipos de seis grados de libertad diseñados para trabajar de manera segura junto a las personas, con capacidad para manipular piezas de hasta cinco kilogramos con alta precisión, permitiendo desarrollar competencias alineadas con los procesos industriales actuales.

FORTALECEN LA PRÁCTICA DOCENTE CON EL TALLER “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓNY NEURODIVERGENCIA” EN TELESECUNDARIA

 Jueves, 25 de junio de 2026

* Participan jefaturas de nivel, supervisiones, inspecciones, asesorías técnico-pedagógicas, directivos y docentes de Telesecundaria de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito.

TIJUANA, B.C.- Con el propósito de fortalecer las competencias del personal educativo para la atención de la diversidad en las aulas, la Secretaría de Educación de Baja California llevó a cabo el taller “Estrategias Didácticas: Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) y Neurodivergencia”, dirigido a personal de Telesecundaria de los municipios de Tijuana, Tecate y Playas de Rosarito.

La actividad tuvo como objetivo acompañar a las y los docentes en la identificación y aplicación de ajustes razonables para estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, así como para aquellos que presentan alguna condición de neurodivergencia, mediante herramientas didácticas prácticas que favorezcan una educación más inclusiva y equitativa.

La coordinadora estatal de Telesecundarias, Silvia Leal Águila, agradeció la participación de las y los asistentes y transmitió un cordial saludo de parte de la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez.

Así mismo, destacó que durante las jornadas de trabajo realizadas con docentes de todo el estado se identificó la necesidad de profundizar en temas relacionados con la diversidad y la neurodivergencia, por lo que se impulsó este espacio formativo enfocado en el análisis de casos reales y en las particularidades que enfrenta este servicio educativo.

Por su parte, la tallerista Claudia Márquez Tejeda abordó temas como la atención a través de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), la flexibilidad cognitiva, los métodos de enseñanza y evaluación, la educación inclusiva en México, así como las interacciones y preconcepciones sociales en torno a la diversidad.

El taller se desarrolló con un enfoque técnico-práctico, brindando herramientas concretas para que los colectivos escolares fortalezcan sus estrategias de inclusión y contribuyan a eliminar prácticas de exclusión.

En esta actividad estuvieron presentes la coordinadora estatal de Telesecundarias, Silvia Leal Águila; la coordinadora estatal de Educación Especial, Yaneth Tonatzin Gaxiola Cázarez; el jefe de Educación Secundaria en Tijuana, Jesús Iván Montaño Hernández; la jefa de nivel de Secundarias en Tecate, Lucía Aldrete Valencia; el jefe de nivel de Secundarias en Playas de Rosarito, Jonathan Jazo Espíndola; la tallerista Claudia Márquez Tejeda, así como jefaturas de nivel, supervisores, inspectores, asesores técnico-pedagógicos, directivos y docentes de Telesecundaria de los municipios participantes.

BAJA CALIFORNIA FORTALECE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES MIGRANTES

 Miércoles 24 de junio de 2026

* Cerca de mil estudiantes migrantes han sido incorporados al Sistema Educativo Mexicano y actualmente reciben atención en escuelas de Tijuana mediante grupos de apoyo que brindan acompañamiento psicopedagógico y psicoeducativo.

 

TIJUANA.- Con el propósito de fortalecer la coordinación interinstitucional entre dependencias gubernamentales, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil que participan en la atención de niñas, niños y adolescentes en contexto de migración, la Secretaría de Educación de Baja California, llevó a cabo la Sexta Sesión de la Mesa Intersectorial de Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes en Situación de Migración en Baja California.

Durante la sesión, la directora de Educación Indígena e Inclusiva, Yara Amparo López López, en representación de la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, destacó que a través del Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM) la Secretaría de Educación, promueve y resalta la importancia de estos espacios de diálogo y colaboración, al permitir la suma de esfuerzos, el intercambio de experiencias y la construcción de estrategias orientadas a garantizar el acceso, la permanencia y la inclusión educativa de la niñez y adolescencia migrante.

Así mismo, recordó que las familias pueden comunicarse a la línea educativa de la Secretaría de Educación, al (686) 520-0500, opción 6 “Inclúyeme”, donde se brinda orientación, acompañamiento y atención para favorecer el ingreso, permanencia e inclusión de estudiantes en el Sistema Educativo Mexicano.

Por su parte, Sayra Ochoa Juárez, representante de UNICEF en Baja California, reconoció el compromiso de la Secretaría de Educación con las niñas, niños y adolescentes que se encuentran en situación de vulnerabilidad, destacó que la participación de aliados estratégicos fortalece el diálogo interinstitucional, facilita la articulación de esfuerzos y contribuye a la construcción de respuestas coordinadas ante los desafíos que enfrenta la población migrante.

En su intervención, López López informó que cerca de mil estudiantes migrantes han sido incorporados al Sistema Educativo Mexicano y actualmente reciben atención en escuelas de Tijuana mediante grupos de apoyo que brindan acompañamiento psicopedagógico y psicoeducativo, así como clases de español, indicó que la mayoría de estos estudiantes provienen de Estados Unidos, seguidos por Haití.

De igual manera, resaltó la colaboración que mantienen UNICEF y la Secretaría de Educación a través de los círculos de aprendizaje “Círculo Monarca”, una estrategia centrada en el aprendizaje activo que busca evitar interrupciones prolongadas en las trayectorias educativas de niñas, niños y adolescentes en situación de migración, además de fortalecer sus habilidades de lectoescritura y pensamiento matemático.

A la sesión asistieron la directora de Educación Indígena e Inclusiva, Yara Amparo López López; la representante de UNICEF en Baja California, Sayra Ochoa Juárez; el coordinador territorial del CONAFE en Baja California, Juan Gálvez Lugo; la delegada de la Secretaría de Educación en Mexicali, Hildelisa Limón Sánchez; representante del Centro Integrador para el Migrante Carmen Serdán, Elena Anguiano; así como representantes de instituciones educativas, dependencias gubernamentales, organismos internacionales y asociaciones civiles comprometidas con la atención de la población migrante.