TRABAJA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CLUB DE PRENSA EN SEMANA TEMÁTICA DEL NIÑO Y EL PERIODISMO

 

• Alumnas y alumnos de las cuatro zonas escolares de este nivel educativo participan durante una semana con actividades enfocadas a aprender del quehacer periodístico

PLAYAS DE ROSARITO, B.C.- La Secretaría de Educación de Baja California, delegación Playas de Rosarito, trabaja en coordinación con el Club de Prensa de Playas de Rosarito la Semana temática El Niño y el Periodismo, donde participaron 13 alumnos de quinto y sexto grado de primaria de este municipio.

En esta ocasión alumnas y alumnos de las cuatro zonas escolares de este nivel educativo participan durante una semana con actividades enfocadas a aprender del quehacer periodístico, así mismo tienen la oportunidad de convivir con autoridades municipales, reconocidos periodistas y la visita a medios de comunicación.

Como parte de los trabajos de esta actividad, el delegado de Educación en el municipio, Juan Carlos Huerta Ávila, estuvo presente en una entrevista con las y los niños que asisten a esta semana temática, donde los estudiantes realizaron preguntas sobre el trabajo que realiza el funcionario y sobre los temas que ellos como infantes sugieren para mejorar su entorno educativo.

Huerta Ávila precisó que esta dependencia trabaja año tras año de manera colaborativa con el Club de Prensa para acercar a la niñez hacia otros aprendizajes y posible vocación de periodista, además de brindar nuevas experiencias que los motiven a continuar con sus estudios.

Así mismo, Huerta Ávila mencionó que durante esta semana las y los estudiantes también asisten al Centro Estatal de las Artes de Playas de Rosarito para realizar actividades artísticas y trabajan con periodistas reconocidos del municipio y realizarán un recorrido por varios medios de comunicación en el municipio de Tijuana.

Cabe mencionar que los alumnos que asisten a dicha semana temática fueron seleccionados de acuerdo a las habilidades mostradas en el aula y en concursos previos que realizó la Secretaría de Educación, además de su interés por el quehacer periodístico.

Por último, el delegado de Educación agradeció a la presidenta del Club de Prensa de Playas de Rosarito Gloria Torres Álvarez y a todos los miembros por la iniciativa y organización de las diversas actividades que dejan una huella importante en el aprendizaje de cada una de las niñas y niños participantes.

REALIZA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ENCUENTRO ESTATAL DE CLUBES DE LECTURA EN SECUNDARIA 2026

 

* Se entrega la colección “25 para el 25” a planteles participantes, por parte del Fondo de Cultura Económica.

Tijuana, B.C.– Con el propósito de fortalecer el hábito lector y mejorar el aprovechamiento académico del alumnado de secundaria, la Secretaría de Educación de Baja California llevó a cabo el Encuentro Estatal de Clubes de Lectura en el Aula de Educación Secundaria 2026.

Este evento tiene como finalidad coordinar y promover, a través de la estructura educativa, el uso pedagógico de la colección “25 para el 25” del Fondo de Cultura Económica (FCE), en congruencia con los principios de excelencia y equidad de la Nueva Escuela Mexicana.

Durante el encuentro, la secretaria de Educación en Baja California, Mtra. Irma Martínez Manríquez, destacó que esta iniciativa tiene como objetivo fomentar la lectura como un derecho y una herramienta de transformación social, además de fortalecer el uso de los acervos bibliográficos en las escuelas.

Por su parte, la subsecretaria de Educación Básica, Mtra. Ana Catalina Ávila Sosa y Silva, señaló que en esta edición participaron supervisores, directivos y docentes de Tijuana, Ensenada, Tecate y San Felipe, con la finalidad de consolidar una red de mediadores de lectura capaces de implementar estrategias pedagógicas innovadoras en las aulas.

El encuentro también representa un paso clave para la implementación de la iniciativa “25 para el 25”, al transformar la entrega de libros en una estrategia activa de mediación lectora.

Asimismo, Martínez Manríquez indicó que, mediante conferencias magistrales impartidas por especialistas del FCE y talleres prácticos, se brindaron herramientas a las y los docentes para fomentar la lectura, desde la lectura en voz alta hasta la creación de comunidades de diálogo.

En el evento estuvieron presentes la secretaria de Educación en Baja California, Irma Martínez Manríquez; la subsecretaria de Educación Básica, Ana Catalina Ávila Sosa y Silva; la delegada de la Secretaría de Educación en Tijuana, Nancy Alcántara Ibarra; la gerente de Formación Lectora del FCE, Marilina Barona del Valle; el director de Educación Secundaria, Oswaldo Torreros Verdugo; la coordinadora estatal de Telesecundaria, Silvia Leal Águila; así como el conferencista Óscar de la Borbolla, además de jefes de departamento, supervisores, inspectores, directivos y docentes coordinadores de Clubes de Lectura en secundaria.

BRINDAN ESTRATEGIAS EN EL AULA PARA NIÑOS Y NIÑAS CON TEA EN PREESCOLAR

  

• Se busca enriquecer el dialogo y fortalecer el compromiso con una educación preescolar verdaderamente inclusiva 

ENSENADA, B.C. En el marco del Día Mundial de la Concientización del Autismo, que se conmemora el 2 de abril, personal docente del nivel de preescolar del municipio de Ensenada acudió a la conferencia “Educación Preescolar Inclusiva, Estrategias en el aula para niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)”.

Al respecto, la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, indicó que el principal objetivo es enriquecer el dialogo y fortalecer el compromiso con una educación preescolar verdaderamente inclusiva, por lo que se convocó a cerca de 200 docentes de dicho nivel educativo.

Por su parte, Christian Hiram Dunn Fitch, delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada, agradeció al personal del nivel de Preescolar por organizar este tipo de capacitaciones que mantienen actualizado al colectivo docente para llevar a cabo su noble labor en las aulas.

Dunn Fitch, dijo que estos temas llegan a fortalecer el conocimiento de las y los profesores y queda claro que estas capacitaciones motivan a quienes eligieron la profesión de ser maestra o maestro ya que en ese sector es donde se siembra esa semillita para el gran andamiaje de la educación. 

Añadió que la inclusión, tiene que convertirse en una realidad más allá de la cuestión administrativa y para ello se tienen que fortalecer las prácticas, por tal motivo es que se llevan a cabo estas capacitaciones y que mejor que sea en el marco de la conmemoración de la sensibilización del autismo. 

En su participación, Yunuén Vergara Rosales, jefa del departamento de Preescolar en Ensenada, agradeció a los ponentes su disposición para compartir estos saberes con los y las educadoras ya que necesitan fortalecer las herramientas para el día a día.

 

Detalló que se contó con la presencia del doctor Carlos Guillermo Castañeda López Psicoterapeuta Conductivo Conductual y la psicóloga Edith Erandi Merodio Galicia, quienes dieron detalle de que el autismo no es una enfermedad, sino una condición de vida que afecta la interacción social, la comunicación, el lenguaje de las personas.

Además, que en el autismo hay procesos de regulación de emociones, incluso, en algunos casos, si la persona tiene un lenguaje limitado, estas conductas pueden ser un recurso para comunicarse. 

Vergara Rosales, explicó que las personas con autismo sienten, lloran, ríen, se enfadan, aman, se entristecen, se emocionan pero no debemos confundir los retos de la interacción social que presentan con la falta de sentimientos hacia los demás.

Los Trastornos del Espectro del Autismo, son un grupo de trastornos generalizados del desarrollo que se caracterizan por presentar alteraciones cualitativas en la comunicación social unidas a un patrón de intereses y comportamientos restringidos y estereotipados. Su origen es neurobiológico, se manifiestan durante los primeros 30 meses de vida, generalmente, y acompaña a la persona a lo largo de toda su vida. 

Las personas con TEA tienen habilidades y talentos al igual que todos, se dice que tienen un coeficiente intelectual más alto y, aunque no esté comprobado, lo cierto es que sí tienen la habilidad de concentrar su atención en una actividad, interés o tema en específico.

Algunas de las características pueden ser: dificultades en la comunicación, puede haber personas no verbales o con habilidades lingüísticas avanzadas, intereses específicos e intensos, animales, grupos musicales, moda, hipersensibilidad sensorial, sonidos, luces, texturas. 

Los dos síntomas principales del autismo son: Desafíos con las habilidades de comunicación e interacción social, así como comportamientos restringidos y repetitivos.

REALIZA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MATROGIMNASIA CON ALUMNOS DE TELESECUNDARIA

• La actividad promueve y fortalece la integración familiar, el reforzamiento de los valores y la activación física.

PLAYAS DE ROSARITO, B.C.- Con el objetivo de fortalecer los vínculos afectivos de la comunidad educativa, la Secretaría de Educación delegación Playas de Rosarito, realizó el evento recreativo de Matrogimnasia donde participaron alumnos y padres de familia de la Telesecundaria No.15 Frida Kahlo Calderón.

Al respecto, el delegado Juan Carlos Huerta Ávila, precisó que esta actividad tuvo como finalidad promover y fortalecer la integración familiar, el reforzamiento de los valores, la convivencia, el trabajo en equipo y la cultura física, misma que estuvo a cargo de docentes, la supervisora de la zona 0 Minerva Jiménez Alegría y personal de la coordinación Regional de la SE.

Durante el evento se aplicaron diversas disciplinas donde el alumnado junto con sus padres, desarrollaron un trabajo físico en equipo, lo que permitió de primer impacto fomentar la intervención pedagógica más adecuada para lograr los propósitos escolares en la educación física y lo segundo, fue el involucramiento de los padres de familia en proceso educativo de sus hijos.

Es importante el acompañamiento de los padres de familia en este nivel de secundaria y este es un buen momento para fortalecer la comunicación lo que permitirá que el alumno o alumna crezca en confianza y seguridad, lo que se verá reflejado en su aprovechamiento escolar, agradezco a las maestras y maestros por su apoyo para realizar estas actividades”, dijo Huerta Ávila.

La matrogimnasia tiene como objetivo afianzar el vínculo padre, hijo y maestra y maestro, donde a partir de estas sesiones la alumna y alumno siente mayor seguridad favoreciendo el desarrollo en la clase.

Por último, la dependencia destacó la importancia de la participación de los padres de familia en todas las actividades de los alumnos, así mismo se hizo un exhorto a continuar promoviendo los valores para que los jóvenes crezcan sanamente.

FORTALECE ZONA 1 DE EDUCACIÓN ESPECIAL LAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS MEDIANTE CAPACITACIÓN DOCENTE

 Lunes, 20 de abril de 2026

Mexicali, B.C. Con el propósito de fortalecer las prácticas inclusivas en las aulas y brindar una atención educativa de calidad, la Zona 1 de Educación Especial llevó a cabo una jornada de capacitación dirigida a directivos y docentes de los servicios de USAER y CRIEE de Mexicali.

En seguimiento a la instrucción de la Gobernadora del Estado, Marina del Pilar Avila Olmeda, las escuelas están trabajando en acciones  a favor de la inclusión, equidad y excelencia, afirmó la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez.

Durante la capacitación se desarrollaron dos temas fundamentales para la mejora de los procesos educativos: el primero, “Prevención y autorregulación en el aula”, impartido por la Psic. Luz Gissel Vázquez Hernández; y el segundo, “Identificación de los trastornos específicos de aprendizaje”, a cargo del Mtro. Gustavo Alonso Gómez Baltazar y la Psic. Elsye Karen Rivas García.

Esta actualización tuvo como objetivo fortalecer las competencias profesionales de los participantes, promoviendo el desarrollo de estrategias para la autorregulación emocional de las y los estudiantes, así como la identificación oportuna de trastornos específicos de aprendizaje, a fin de garantizar una atención adecuada que favorezca el máximo logro educativo.

Por su parte, la Inspectora de la Zona 1 de Educación Especial, Socorro Murga Amaro, subrayó que estas acciones responden al compromiso institucional de eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena de los estudiantes.

En este mismo sentido, el coordinador Regional de Educación Especial, Rodolfo Valenzuela García, señaló que el Proceso de Mejora Continua correspondiente al ciclo escolar 2025-2026 contempla la implementación de estrategias enfocadas en la atención de estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes, así como aquellos con condiciones como TEA, TDAH y trastornos específicos de aprendizaje, conducta o comunicación.

Entre las metas establecidas se encuentra la capacitación permanente del personal docente, la unificación de criterios técnico-pedagógicos en los servicios de apoyo y orientación, así como la promoción del trabajo colaborativo para mejorar los procesos de atención educativa.

Estas acciones de formación docente forman parte de una estrategia integral que busca dotar a los profesionales de la educación de herramientas prácticas que enriquezcan su labor y fortalezcan la atención a la diversidad, contribuyendo así al desarrollo pleno de las y los estudiantes de educación básica.