BENEFICIA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN CON MATERIALES Y EQUIPO A CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE DE ENSENADA

• Los materiales entregados consisten en pruebas especializadas para evaluar aspectos de la conducta, imaginación, habilidades, dificultades de lenguaje y percepción visual de las y los estudiantes 

ENSENADA.- Un total de 3 mil 590 alumnas y alumnos de la modalidad de educación especial fueron beneficiados con la entrega de material especializado y equipo a 24 Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), 5 Centros de Atención Múltiple (CAM) y un Centro de Recursos e Información para la Integración Educativa (CRIIE) de Ensenada. 

Irlán Alejandro Lozano Camacho, delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada, informó que con la entrega se da cumplimiento al Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial (PFSEE), tal como lo instruye el secretario Gerardo Arturo Solís Benavides, con el objetivo de reforzar las acciones dirigidas a estudiantes de dicha modalidad educativa. 

Agregó que en Ensenada se trabaja con énfasis en la atención de las necesidades de educación especial, para cubrir la demanda y mejorar la atención de alumnas y alumnos con alguna discapacidad o aptitud sobresaliente, gestionando el aumento de personal, mayor y mejor infraestructura, apertura de más turnos escolares, dotación de materiales y equipos, así como capacitaciones.   

El delegado Lozano Camacho manifestó que en esta ocasión los materiales entregados consisten en pruebas especializadas para evaluar aspectos de la conducta, imaginación, habilidades, dificultades de lenguaje y percepción visual de las y los estudiantes como: 22 pruebas “BAS 1-2”, 23 pruebas “PIC-N”, 3 “WISC-IV”, 50 señalizadores Braille, 3 pruebas “ABAS II Sistema de evaluación de la conducta adaptativa”, 1 test de desarrollo de la percepción visual “FROSTIG”, 3 pruebas “Peabody”, 1 prueba “ENI-II” y 8 mesas de trabajo portátil multi posición con base plegable, con los que se fortalecerá el quehacer educativo.

También se entregó equipo para el mantenimiento de los planteles escolares, tales como 2 podadoras con motor a gasolina de corte de 6 posiciones, 2 carretillas de 4.5 pies reforzadas, 3 compresores con neumático de 65 litros de capacidad, 2 sopladoras, 1 boquilla de succión de 500 Watts eléctrica, 2 engrapadoras clavadoras eléctricas y 24 kits de material de construcción.   

Entre las funciones de las pruebas entregadas a las y los directivos, la “BAS 1-2” sirve para detectar aspectos de la conducta social en niñas, niños y adolescentes; con la “PIC-N” se evalúa la imaginación y pensamiento divergente; en el caso de la prueba “WISC-IV”, evalúa la habilidad cristalizada, procesamiento visual, razonamiento fluido, memoria de corto plazo y operativa y procesamiento visual. 

La prueba “ABAS-II” es un instrumento de evaluación de la conducta adaptativa desde el nacimiento y su objetivo es analizar las habilidades funcionales diarias de una persona en distintas áreas o contextos; la “Peabody” sirve para detectar dificultades en el lenguaje y para evaluar la aptitud verbal y vocabulario; la “ENI-II” comprende la evaluación de 11 procesos neuropsicológicos, mientras que el test “Frostig” funciona para identificar problemas de percepción visual o integración visomotriz y determinar su grado de severidad.