PRIMERA FERIA DE EDUCACIÓN FISICA EN PREESCOLAR

• Participaron padres de familia y alumnos de ocho jardines de niños del municipio.                                                     

TECATE, B. C.- Jueves 28 de Noviembre de 2013.- Con la finalidad de consolidar el núcleo familiar y al mismo tiempo tratar de sembrar en los menores el gusto e interés por continuar practicando en su vida diaria la activación física, el Sistema Educativo Estatal llevó a cabo la Primera Feria de Educación Física en Preescolar en el municipio de Tecate.
 Lo anterior lo dio a conocer el Delegado del Sistema Educativo Estatal en Tecate, Mario Alberto Benítez Reyes, quien explicó que en esta primera feria se contó con la participación de 250 asistentes,  entre los que se cuentan alumnos y padres de familia de 8 planteles de preescolar.
 Indicó que el objetivo principal del evento fue fortalecer los lazos afectivos entre el padre de familia e hijo, así como reforzar los valores inmersos en las actividades físicas que realizaron.
 Durante la actividad se desarrollaron competencias de carreras de siameses, carreras de costales, juegos de pelota, lanzamiento de aros y divertidas rutinas, en las cuales los organizadores y participantes disfrutaron y mostraron dominio y destreza para realizar las rutinas.
 En educación preescolar, la educación física centra su enfoque en la motricidad, en las bases de habilidades, destrezas y conocimiento de su corporeidad, por lo tanto el campo formativo desarrollo físico y salud crea desafíos a los niños de exploración, donde construye con su aprendizaje individual y colectivamente tanto en la escuela, como en su vida cotidiana.
 Para finalizar el funcionario destacó, con estas acciones se fomenta la educación integral a los alumnos de educación básica, siempre en busca de promover entre las familias la actividad física, la sana alimentación y el cuidado de la salud.

APOYAN A DIRECTORES DE ESCUELA EN EL REGISTRO PÚBLICO DE CONSEJOS ESCOLARES

• Se brinda capacitación a directivos de preescolar, primaria y secundaria

ENSENADA, B.C. jueves 28 de noviembre de 2013.- El Sistema Educativo Estatal a través de la Coordinación Municipal de Participación Social, trabaja en la capacitación   para el Registro Público de Consejos Escolares (REPUCE).

Con el objetivo de apoyar a los directores de las escuelas de educación básica en la captura de datos para la plataforma nacional REPUCE, dio inicio a la asesoría con los Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP´s) de los 3 niveles educativos, para que ellos puedan dar asesoría y seguimiento a los directores de las escuelas de sus zonas, en cuanto a dicha captura.    

Elena Villarreal Camarena, informó que las capacitaciones iniciaron con ATP`s  del nivel de Preescolar, continuando con primarias, para finalizar con los de educación secundaria y las modalidades Indígena y especial.

Asimismo, se ha programado que esta información sea reproducida en San Quintín para otorgar el apoyo a los directores del sur del municipio.

Villarreal Camarena explicó al respecto, “los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS), cuentan para su funcionamiento con el Acuerdo Secretarial Número 535, el cual contiene los Lineamientos Generales para la Operación de los mismos”.

Agregó que las escuelas están obligadas a hacer ante REPUCE la captura de 3 asambleas y 4 sesiones durante el ciclo escolar, una vez registrada la cuarta sesión (6ta. Captura) el sistema generará, de forma automática el Informe de Transparencia.

Dicho informe, se difundirá a los padres de familia en la tercera y última asamblea, a la fecha las escuelas deberían tener o estar en proceso de su cuarta captura (segunda asamblea).

El Departamento de Participación Social brinda permanentemente la asesoría para dicha captura de manera personalizada o vía telefónica para que las escuelas puedan reportar su información en tiempo y forma.

Los maestros interesados en recibirla pueden comunicarse al 152 28 00, extensiones 2927, 2906 y 2907.

CONMEMORAN 146 ANIVERSARIO DEL DÍA NACIONAL DEL SORDO

• Participan alumnos y docentes de la Escuela Secundaria General número 25.

TIJUANA, B.C., 27 DE NOVIEMBRE DE 2013.- El Delegado del Sistema Educativo Estatal (SEE) en Tijuana, Leopoldo Guerrero Díaz, encabezó la Asamblea en Conmemoración del Día Nacional del Sordo, en la Escuela Secundaria General número 25 “Libertad”, acompañado de autoridades educativas, docentes, alumnos y padres de familia.

Dicho plantel atiende a un grupo de 21 alumnos con discapacidad auditiva, quienes se encuentran cursando el segundo grado de educación secundaria bajo el esquema de estudios regular, pero con el  apoyo de un profesor del Centro de Atención Múltiple “Hellen Keller” quien les interpreta las clases.

Los honores y juramento a la Bandera, así como entonación del Himno Nacional y el canto a Baja California, se realizaron con la participación de un traductor, quien guió a los 21 alumnos sordos que lo hacían de manera uniforme y emotiva en el idioma de lengua y señas mexicanas.

Leopoldo Guerrero Díaz, Delegado del SEE, manifestó a los docentes y alumnos de la Escuela Secundaria número 25, la importancia de compartir y comunicarse a diario con los estudiantes sordos, destacando que éstos no son diferentes a los demás, sino por el contrario, están persiguiendo metas y propósitos al igual que el resto de los jóvenes.

El funcionario extendió una felicitación al representante de la Zona Escolar, al director y al personal que labora en dicho plantel ya que el esfuerzo que realizan éstos no solamente radica en brindar aprendizajes al grupo de estudiantes con discapacidad auditiva, sino que también los docentes aprenden junto con el alumnado, dijo.

Por su parte, el profesor Faustino Galindo González, director de la escuela, destacó la participación social de los padres de familia en ese centro educativo, así como el gran compromiso que adquiere el personal docente y administrativo al ser una escuela “incluyente”, buscando siempre calidad educativa para todos  los estudiantes de la Secundaria “Libertad”.

Los 21 alumnos sordos participaron durante la asamblea con la interpretación de un poema y una canción en el idioma de lengua y señas mexicanas, demostrando al resto de los estudiantes, autoridades, profesores e invitados especiales, que no hay limitantes para aprender, crecer y superarse.

En el municipio de Tijuana, se atiende a 185 alumnos con discapacidad auditiva, quienes acuden a recibir educación en alguno de los 111 Centros de Atención Múltiple (CAM), 41 Unidades de Apoyo en Escuela Regular (USAER).

INICIA SEE ELIMINATORIAS DE JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES MUNICIPALES

•  Con esta actividad comienza el camino hacia las Olimpiadas Nacionales 2014

MEXICALI, B. C., Miércoles 27 de noviembre de 2013.- Alumnos de escuelas públicas y particulares participarán del 25 de noviembre al 6 de diciembre en los Juegos Escolares Municipales Intersecundarias  organizados por el Sistema Educativo Estatal del Gobierno del Estado con el propósito de ganar un lugar para las próximas Olimpiadas Nacionales 2014.

Ajedrez, atletismo, baloncesto, balonmano, fútbol y volibol serán las disciplinas en que los estudiantes de secundaria aplicarán sus aptitudes con el objetivo de ganar, primero, la etapa municipal, que les dará la oportunidad de competir en la etapa estatal para después participar en la etapa nacional, que se realizará en junio, en los estados de Veracruz, Puebla, Jalisco, Estado de México y Distrito Federal.

En la prueba de atletismo, los alumnos podrán competir en 100, 200, 400, 800, 1500 y 3000 metros planos; relevo 4 por 100; relevo combinado 100, 200 y 400 metros; salto de longitud; impulso de bala y lanzamiento de disco.

Durante el desarrollo de las competencias se aplicarán los reglamentos vigentes de las federaciones deportivas de cada deporte.

La educación física en la Educación Básica constituye una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento, es decir, favorece las experiencias motrices de los niños y adolescentes, sus gustos, motivaciones, aficiones, necesidades de movimiento e interacción, tanto en la escuela como en las diferentes actividades de su vida cotidiana.

FORTALECEN EL ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO EN ESCUELAS FOCALIZADAS

ENSENADA, B.C. miércoles 27 de noviembre de 2013.- En el marco de la Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE), este día se reunieron cerca de 100 asesores para dar seguimiento al trabajo que realizan las binas (maestro-administrativo) en las escuelas participantes en dicha estrategia.

En su mensaje, el Coordinador Educativo del Sistema Educativo Estatal Huber Lara Lara,  mencionó: “estos trabajos pedagógicos son previos al Consejo Técnico Consultivo del próximo viernes 29 donde se reúnen maestros y directivos de todas las escuelas, cumpliendo con el compromiso de cada uno de los que se encuentran aquí”.

Agregó, “aún en momentos de incertidumbre, la educación de los niños no se detiene y es cuando se debe mostrar el profesionalismo y responsabilidad para continuar trabajando todos con el mismo compromiso: los alumnos de educación básica”.

Norma Castro Chacón, responsable del EIMLE en este municipio, indicó que el propósito, es fortalecer las herramientas metodológicas para realizar un acompañamiento y seguimiento sistemático para la atención al personal de éstas escuelas, tomando como punto de partida el portafolio de acompañamiento, para realizar una valoración de los avances de su plan de intervención.

En el desarrollo del taller, las binas reflexionaron a partir de un texto extraído de “El nuevo pacto educativo”,  de Juan Carlos Tedesco, donde propone reflexionar acerca de la crisis del modelo educativo actual.

El autor plantea, que la crisis de la educación se presenta en la actualidad como una expresión particular de la crisis del conjunto de las instancias de la estructura social: desde el mercado de trabajo y el sistema administrativo, hasta el sistema político, la familia y el sistema de valores y creencias.

    

En base a lo anterior, los responsables del EIMLE, prepararon este taller para ayudar al docente y administrativo bina, a tomar decisiones que  ayuden a mejorar la situación académica de las escuelas asignadas.

Desde la implementación de EIMLE en 49 escuelas donde los alumnos se ubicaban con insuficiencia baja, aumentó el número de estudiantes con conocimientos suficientes y buenos, como resultado a las estrategias implementadas.