ACERCAN LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DEL MAR A NIÑAS Y NIÑOS DE COMUNIDADES INDÍGENAS

 Jueves, 08 de octubre de 2026

Más de 200 estudiantes de preescolar y primaria participaron en la caravana “Laboratorio Marino Virtual: Voces del Mar”, con actividades de exploración científica, narración y teatro

ENSENADA, B.C. Con actividades prácticas, juegos y experiencias de exploración, más de 200 niñas y niños de comunidades indígenas nativas de Baja California conocieron la diversidad de los ecosistemas marinos, como parte de la Caravana de Divulgación Científica “Laboratorio Marino Virtual: Voces del Mar”, organizada por la Secretaría de Educación, en coordinación con el Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (CICESE).

La responsable estatal de Educación Indígena, Lwana Fabiola García Avendaño, informó que esta iniciativa se desarrolla del 5 al 12 de octubre en planteles de preescolar y primaria de la Zona Escolar 711, ubicados en los municipios de Ensenada y Mexicali.

Explicó que el proyecto, coordinado por el CICESE, promueve el acercamiento al conocimiento científico mediante materiales educativos relacionados con la biodiversidad y los ecosistemas marinos, incluidos recursos elaborados en lenguas originarias, para favorecer el aprendizaje desde una perspectiva comunitaria e intercultural.

La caravana fue encabezada por el biólogo Omar Valencia Méndez, del CICESE, quien, mediante esta colaboración con la Coordinación Estatal de Educación Indígena, impulsó actividades directamente en las escuelas para que las y los estudiantes conozcan distintas formas de vida marina a través de la observación y la interacción con ejemplares y muestras científicas.

Durante las jornadas se visitaron los preescolares Shpaa Puman, María Emes, Benita Arballo y Teodosia Sainz, así como las primarias Ricardo Flores Magón, Revolución, Benito Juárez, Unidad y Progreso, María Real Cota y Alfonso Caso Andrade.

Las actividades incluyen tres estaciones de aprendizaje: “Pequeños seres vivos y microtexturas”, las niñas y los niños utilizaron microscopios estereoscópicos para observar organismos y estructuras que no pueden distinguirse a simple vista, como zooplancton, microcrustáceos, foraminíferos, algas marinas y peces pequeños.

En la estación “Invertebrados marinos”, conocieron ejemplares de crustáceos, estrellas de mar, erizos, estrellas quebradizas, pulpos y caracoles, con los que pudieron identificar algunas de las características que distinguen a estos animales.

Por su parte, “Peces: formas, tamaños y adaptaciones” permitió explorar la diversidad de los peces y conocer cómo sus características varían de acuerdo con el ambiente en el que habitan, desde las pozas de marea y los arrecifes hasta las profundidades marinas.

La experiencia incluyó la participación de Juglaría Producciones, que incorporó narración oral, teatro, títeres, juegos cooperativos y malabares para acercar los contenidos científicos a las y los estudiantes de una manera dinámica y participativa.

A través de cuentos sobre distintas especies marinas, estas actividades vinculan la diversidad de la vida en el mar con el reconocimiento de las diferencias entre las personas, promoviendo valores como el respeto, la inclusión y la convivencia.

García Avendaño destacó que llevar este tipo de experiencias directamente a las comunidades escolares fortalece los procesos educativos, despierta la curiosidad científica desde edades tempranas y permite relacionar el aprendizaje con el entorno de las niñas y los niños.

Asimismo, señaló que la colaboración con instituciones de investigación contribuye a ampliar las oportunidades de aprendizaje de las comunidades indígenas y a fomentar el conocimiento, la valoración y el cuidado de la biodiversidad.