- Participan directivos y Asesores Técnicos Pedagógicos
ENSENADA, B.C. Jueves 14 de noviembre de 2013.- A través de la Estrategia Integral para la Mejora
del logro Educativo (EIMLE), se reunió a 30 directores y Asesores Técnicos
Pedagógicos en el primer taller de inducción a la relación
tutora en educación Primaria.
Con el apoyo del equipo estatal de la Dirección de Educación
Básica y de maestros de educación secundaria quienes ya vienen implementando la
tutoría en sus alumnos, inició la conformación de Centros de Tutoría para alumnos de educación primaria.
La jefa de educación primaria
del Sistema Educativo Estatal (SEE) Diana Carrillo Ortiz, informó que se busca incrementar
los logros de aprendizaje de los alumnos de dicho nivel, por tal motivo se
seleccionó a docentes pertenecientes a escuelas EIMLE, Atención preventiva
y Compensatorios (APyC) y Escuelas de
Tiempo Completo (ETC), quienes serán los iniciadores del primer centro de
tutoría.
Dichos centros estarán
conformados dentro de las mismas escuelas por lo tanto, los docentes iniciadores
tendrán la responsabilidad de capacitar a maestros de grupo, para que a su vez estos
apoyos lleguen al mayor número de alumnos, enfatizó Carrillo Ortiz.
Típicamente la relación tutora se desarrolla de la
siguiente forma: un tutor guía (maestro) comparte su experiencia de aprendizaje
con el tutorado (alumno) interesado en aprender; el tutor acompaña y conduce un
proceso de aprendizaje hasta que el tutorado construye su propio aprendizaje y sea capaz de dar
cuenta del proceso vivido, explicó la funcionaria.
El compartir aprendizajes a través de la metodología
de la relación tutora, se fortalecerá el desarrollo de competencias de lectura,
escritura y pensamiento matemático; y de esta manera favorecer el aprender a
aprender permitiendo con ello alcanzar un mejor nivel de logro en los
estudiantes de primaria y secundaria.
Todo lo anterior viene en cumplimiento al Plan de
Estudios 2011 el cual establece que cuando los resultados no sean
los esperados, el sistema educativo creará oportunidades de aprendizaje
diseñando estrategias diferenciadas, tutorías u otros apoyos educativos que se
adecuen a las necesidades de los estudiantes.
La
entidad no ha alcanzado los resultados esperados sobre logro educativo, en los
niveles de primaria y secundaria. De ahí que se haya impulsado la preparación
de docentes, alumnos y padres de familia en la metodología de relación tutora.
Particularmente se han preparado
maestros y alumnos de escuelas focalizadas con bajo logro de acuerdo a los
resultados de ENLACE.
Actualmente
en educación secundaria alumnos también son tutores de sus propios compañeros,
y en educación primaria se pretende que suceda lo mismo.
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