TIJUANA,
B. C. A 5 DE MARZO DE 2013.- El
Sistema Educativo Estatal (SEE) a través de la Coordinación Regional de
Educación Especial anunció en conferencia de prensa, la realización del II Foro
Educativo “Cultura Inclusiva. Iguales en
la Diversidad”, el cual se llevará a cabo el próximo 6 y 7 de marzo en dos
sedes alternas el Cecut y el Hotel Palacio Azteca.
Gilda Lazcano Oceguera, Coordinadora de Educación
Especial en el municipio informó que este foro va dirigido a los docentes de
educación básica regular y de educación especial, con la finalidad de promover
y transformar la cultura así como las prácticas educativas inclusivas en
atención a la diversidad de necesidades educativas especiales.
“Es importante trabajar unidos padres de familia,
docentes y autoridades educativas en la eliminación de las barreras que limitan
el aprendizaje y la participación de los alumnos con necesidades educativas
especiales asociadas o no a una discapacidad”, enfatizó.
La inauguración de este Tercer Foro Educativo está
programada para las 8:00 horas del próximo miércoles 6 de marzo, en las
instalaciones del Cecut iniciando con una conferencia magistral a cargo de la
Dra. María de los Dolores Valadez Sierra con el tema: Detección, evaluación e
intervención para los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos.
El SEE atiende actualmente alrededor de 150 alumnos del
nivel básico mediante las Unidades de Apoyo a la Educación Regular (USAER), en
preescolar se atiende a 30 niños, en primaria a 100 alumnos, y en secundaria a
20 estudiantes. Este padrón se ha ido incrementando con 38 alumnos recién
detectados y atendidos por educación especial, un segundo grupo de becados en
la escuela de robótica y tres alumnos candidatos al proceso de acreditación
anticipada.
El foro con una duración de dos días, los maestros
tendrán un espacio para interactuar, intercambiar y
socializar sus prácticas docentes además de participar en talleres con
las siguientes temáticas: Prácticas inclusivas en el aula, Enfoque comunicativo
para la atención educativa del alumno con discapacidad auditiva y sordera,
Estrategias de atención para alumnos con discapacidad visual, Atención educativa
del alumno con trastorno generalizado del desarrollo en el aula regular, Educar
con salud mental para todos y Respuesta educativa para alumnos con aptitudes
sobresalientes y talentos específicos.
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