LLEVA A CABO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN CURSO “REFORMULACIÓN CURRICULAR: MODELO EDUCATIVO 2025 – MARCO CURRICULAR COMÚN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”

 Jueves, 23 de octubre de 2025

* Participan 140 coordinadores académicos, docentes y directivos de instituciones particulares de Educación Media Superior.

Tijuana, B.C. – Con el propósito de fortalecer la práctica educativa y fomentar la reflexión sobre los retos actuales que plantea la actualización del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS), la Secretaría de Educación de Baja California, encabezada por la Mtra. Irma Martínez Manríquez, a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior, Superior e Investigación, llevó a cabo el curso “Reformulación Curricular: Modelo Educativo 2025 MCCEMS”.

El Modelo Educativo 2025 orienta el plan de estudios de la educación media superior en México y promueve una formación basada en competencias y saberes fundamentales como la comunicación, el pensamiento matemático, la conciencia histórica y la cultura digital.

Durante la inauguración, el subsecretario de Educación Media Superior, Superior e Investigación, Alejandro Rosales Sotelo, destacó que esta propuesta académica permite analizar los documentos rectores del Modelo Educativo 2025, con el objetivo de consolidar una Educación Media Superior alineada a los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en las instituciones particulares del estado.

“Este es nuestro desafío, pero también nuestra más grande oportunidad, tenemos la posibilidad de redefinir el propósito de nuestras aulas y de guiar a las y los jóvenes para que se conviertan en agentes de cambio en una sociedad compleja y demandante”, expresó Rosales Sotelo.

El curso se realizó en el auditorio de CESUN Universidad, con la participación de 140 coordinadores académicos, docentes y directivos de instituciones particulares de Educación Media Superior.

Durante seis horas de trabajo, distribuidas en dos sesiones, los asistentes analizaron y reflexionaron sobre los documentos rectores, abordando la traducción del marco curricular en estrategias pedagógicas concretas y en acciones de acompañamiento docente, fortaleciendo así el vínculo entre la teoría y la práctica en el aula.

Al evento asistieron también María del Rosario Varela Ortiz, directora de Educación Media Superior; Adrián Flores Ledesma, director Académico Institucional de CESUN Universidad; Gustavo Cabrera Chamorro, director de CESUN Bachillerato, y Karla Meza López, jefa de docentes de CECyTE BC.

ALUMNOS DE EDUCACIÓN INDÍGENA PARTICIPAN EN EL XXVI ENCUENTRO NACIONAL DE JUEGOS Y DEPORTES AUTÓCTONOS Y TRADICIONALES 2025

• Los estudiantes de Baja California impartieron el taller de artesanías del grupo Cucapá y demostración del juego autóctono Pyak, tiro con arco y flecha artesanal.

BAJA CALIFORNIA. La secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, dio a conocer que alumnos de Educación Indígena de Baja California participaron en el XXVI Encuentro Nacional de Juegos y Deportes Autóctonos y Tradicionales 2025, organizado por el Sistema Nacional de Cultura Fisica y Deporte (SINADE) en coordinación con la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE).

Indicó la Secretaria que 19 niñas, niños y adolescentes de escuelas indígenas y telesecundarias, acompañados de docentes y de la supervisora de la zona escolar indígena 711, asistieron a la ciudad de Cuernavaca, Morelos donde impartieron el taller de artesanías del grupo Cucapá, así como la demostración del juego autóctono Pyak, además de tiro con arco y flecha artesanal.

Este viaje impactó a los estudiantes ya que les permitió fortalecer su identidad como miembros de una cultura de la entidad, municipio y país, además de la convivencia, del trabajo en equipo y la difusión de las prácticas deportivas de las comunidades yumanas, resaltó Martínez Manríquez.

Al respecto, la responsable estatal de Educación Indígena, Lwana Fabiola García Avendaño, informó que los alumnos fueron seleccionados en el encuentro Estatal realizado entre todos los estudiantes de las comunidades nativas de Baja California pertenecientes a la zona escolar 711, para poder participar en la etapa Nacional.

Pertenecen a las escuelas indígenas Primaria Unidad y Progreso, Benito Juárez, Revolución y Ricardo Flores Magón y telesecundarias de La Huerta, Santa Catarina, San José de la Zorra y San Antonio Necua.

Por su parte la supervisora de la zona escolar 711, Armandina González Castro dijo que la experiencia fue significativa para los educandos, conocieron otras culturas nacionales e internacionales, una de ellas fue la interacción con equipos de juegos árticos de Norteamérica, muchos viajaron fuera de su comunidad por primera vez, conocieron otros lugares, se dieron la oportunidad de consumir alimentos que nunca habían degustado.

FORTALECE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN LA LECTURA DESDE EDUCACIÓN BÁSICA

 Martes, 21 de octubre de 2025.

A través de una Capacitación Docente se trabaja en la Distribución de 332 Mil Ejemplares Literarios que Impactarán a Más de 325 Mil Estudiantes

MEXICALI, B.C. En el marco de la Estrategia Nacional de Lectura, la Secretaría de Educación de Baja California, anunció un ambicioso  esfuerzo para transformar las aulas en centros de diálogo y crecimiento a través del proyecto "Círculo de Lectura: Capacitación Docente y Distribución de Materiales Fundamentales".

La iniciativa busca impulsar el fomento al diálogo, la imaginación y la práctica de la escritura en estudiantes de Primaria y Secundaria de todo el estado, señaló la secretaria de Educación,  Irma Martínez Manríquez, como parte de los compromisos de la Gobernadora, Marina del Pilar, de elevar el nivel educativo desde Educación Básica.

Destacó que el principal propósito de la Estrategia Nacional de Lectura es fomentar el diálogo y la conversación en las y los estudiantes, fortaleciendo su capacidad de escucha, enriqueciendo su lenguaje oral y desarrollando su interés y gusto por la lectura.

En ese sentido, la Subsecretaria de Educación Básica, Ana Catalina Ávila Sosa y Silva, destacó que el proyecto ha puesto especial énfasis en la capacitación de los mediadores de lectura en el aula, es decir, los docentes.

Precisó que en 2024, se capacitaron a 460 docentes en 9 sesiones y un año después se realizó la capacitación presencial de 1,935 docentes en 34 sesiones, cubriendo la totalidad de los municipios del Estado.

Como recurso fundamental, la Secretaría ha seleccionado y distribuido 170 mil ejemplares en las escuelas (beneficiando a 332 mil estudiantes de Primaria y Secundaria), con el objetivo de convertir estos materiales en catalizadores para el diálogo y la reflexión. 

Esta dotación literaria, añadió, impactará a más de 163 mil estudiantes de 4to y 5to de Primaria a través de títulos clásicos en formato doble que estimulan la imaginación, como:

Cuentos de la selva y La isla del tesoro, El Principito y El corsario negro, El fantasma de Canterville, Las aventuras de Sherlock Holmes, De la Tierra a la Luna y El hombre invisible.

Para los 162 mil estudiantes de Secundaria, la colección está compuesta por nueve títulos distintos (102 mil ejemplares), abarca desde el terror gótico hasta la narrativa contemporánea, fomentando el análisis literario y el debate con obras como: Narraciones extraordinarias y La metamorfosis, Frankenstein y El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde, Diario de Ana Frank y Cuentos de amor, de locura y de muerte y Colecciones de narrativa breve enfocada en la diversidad cultural: Cuentos sin fronteras I, II y III.

“Los Círculos de lectura son espacios escolares que se abren para repensar el mundo mediante las historias, estimulando la imaginación, la interpretación y la creación”, mencionó la funcionaria estatal, previo a la capacitación.

“Invitamos a las y  los docentes a apropiarse de estos textos como herramientas pedagógicas, transformando cada libro en un espacio de conversación y crecimiento para nuestros estudiantes”, finalizó.

El proyecto refuerza el compromiso de la autoridad educativa con la excelencia educativa, entendiendo la lectura como una llave fundamental para el desarrollo integral de la niñez y adolescencia en Baja California.

PROMUEVEN ENRIQUECIMIENTO ÁULICO PARA ESTUDIANTES SOBRESALIENTES

 Miércoles 22 de octubre de 2025

• Realiza Secretaría de Educación taller dirigido a personal de USAER de Ensenada y San Quintín  

• Actividad formativa en el marco del Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial

ENSENADA. Para promover entre agentes educativos de la modalidad de Educación Especial el diseño de estrategias para el enriquecimiento áulico en beneficio de niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNAJ) con aptitudes sobresalientes, la Secretaría de Educación realizó un taller en Ensenada.  

La titular de la Secretaría Educación en Baja California, Irma Martínez Manríquez informó que el taller “Implementación de estrategias docentes y la incorporación de recursos para el enriquecimiento áulico” estuvo dirigido a las figuras de supervisiones, direcciones, docencia y de apoyo educativo de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) de Ensenada y San Quintín. 

Añadió que la actividad formativa de actualización y fortalecimiento académico se llevó a cabo por medio de la Dirección de Educación Indígena e Inclusiva y la Coordinación Estatal de Educación Especial, en el marco del Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial (PFSEE). 

Al respecto, Yara Amparo López López, directora de Educación Indígena e Inclusiva expresó que con el taller se fomenta la actualización de maestras y maestros en las estrategias de atención de NNAJ con aptitudes sobresalientes que reciben el apoyo de las USAER, respondiendo a una necesidad operativa, ética y profesional, alineada con los principios del derecho a una educación de calidad.

La funcionaria educativa agregó que las actividades y ejercicios estuvieron dirigidas por las expositoras Yadira Rodríguez Flores, psicóloga escolar bilingüe y la maestra en educación especial Marcela Vázquez, quienes facilitaron estrategias para el acompañamiento pedagógico de estudiantes con aptitudes sobresalientes, fomentando la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo en el aula. 

El enriquecimiento áulico en la Nueva Escuela Mexicana es una estrategia que consiste en diversificar y dinamizar las actividades en el aula para responder a las diversas necesidades de estudiantes, en este caso con aptitudes sobresalientes, pero con aplicación en otros casos específicos. Su objetivo es potenciar habilidades cognitivas, creativas, artísticas, psicomotoras y socioafectivas mediante la adaptación de actividades según los intereses, necesidades y potenciales de cada alumna o alumno, fomentando un ambiente de aprendizaje estimulante y motivador.

Por su parte, Yaneth Gaxiola Cázarez, coordinadora estatal de Educación Especial manifestó que entre las necesidades y desafíos expuestos por las y los asistentes al taller acerca de sus prácticas educativas para mejorar la atención de estudiantes sobresalientes se encuentran: brindar estimulación y herramientas de autorregulación; dar acompañamiento; alentar la interacción social; fomentar mayor participación de madres y padres de familia; conocer e implementar estrategias didácticas diversificadas; vinculación interinstitucional, entre otras. 

Indicó que el taller tendrá continuidad durante tres meses en modalidad a distancia, con la integración de equipos de trabajo entre especialistas de KOI Education, personal educativo y con el seguimiento de supervisoras y supervisores de Educación Especial, para establecer estrategias de atención específicas según las experiencias y situaciones particulares en los centros educativos. 

KOI Education es una organización internacional que comparte estrategias, servicios y conocimientos científicos para lograr resultados comprobables y generar un impacto real y duradero en la vida de educadores, estudiantes y sus familias.

En el taller estuvieron presentes: Christian Hiram Dunn Fitch, delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada; Martha Barrera García, coordinadora regional de Educación Especial en Ensenada; Grecia Ariadna Moreno Chin, enlace de Educación Especial en San Quintín; y Zulma Sarabia Ocampo, coordinadora estatal de Educación Migrante.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y DE SEGURIDAD CIUDADANA PRESENTAN “BOTÓN INTELIGENTE” EN PLANTELES DE PLAYAS DE ROSARITO

• Por dos días se impartió la información a los Consejos Escolares, uno en la zona sur en el Ejido Primo Tapia y otro en la zona centro de la ciudad.

PLAYAS DE ROSARITO. Con el compromiso de reforzar la seguridad y el bienestar de las alumnas, alumnos y de toda la comunidad educativa de Playas de Rosarito, la Secretaría de Educación en coordinación con el X Ayuntamiento llevó a cabo la presentación de la aplicación del Botón Inteligente.

En este tema el delegado Juan Carlos Huerta Ávila a nombre de la secretaria de Educación Irma Martínez Manríquez agradeció el apoyo de la presidenta de este municipio Rocío Adame y de la secretaría de Seguridad Ciudadana para llevar a cabo este trabajo de vinculación que refuerza la seguridad y garantiza una atención más rápida en situaciones de riesgo dentro y fuera de los planteles educativos.

En esta ocasión, dijo Huerta Ávila, la estrategia fue priorizar la difusión a los Consejos Escolares de Participación Social, reconociéndolos como el vínculo esencial con los hogares, por ello los padres de familia, a través de sus representantes en los Consejos, fueron informados detalladamente sobre el funcionamiento y los protocolos del "Botón Inteligente".

“La información que se compartió es importante para la prevención y la respuesta a las situaciones que se presenten en la comunidad, los integrantes del Consejo Escolar serán multiplicadores para que cada padre y madre de familia en la comunidad escolar conozca y maneje esta herramienta de seguridad”, dijo Huerta Ávila.

Por su parte, la Presidenta Rocío Adame, cuya presencia reafirma el apoyo incondicional de su administración con la educación y la seguridad ciudadana, destacó la importancia de la colaboración entre gobierno y sociedad.

“Hoy más que nunca la Educación y la Seguridad deben caminar juntas, por eso desde el Ayuntamiento impulsamos acciones que fortalecen la prevención, la convivencia y la participación ciudadana, nuestro objetivo es claro: que cada niña, niño tenga la oportunidad de aprender en espacios seguros, libres de violencia y con apoyo de su comunidad”, dijo la Mtra. Rocío Adame.

Para que dicha aplicación fuera conocida por todos los Consejos Escolares del municipio, la Secretaría de Educación impartió la información en la zona sur en el Ejido Primo Tapia y en la zona centro de la ciudad.